增强十八大精神“三进入”实效——《中国特色社会主义理论体系概论》课程的贯彻思路

徐晓霞 易春秋 陈 军

（中国人民解放军海军航空工程学院 青岛校区，山东 青岛 266041）

用党的创新理论来武装学员的头脑，把学员培养成高举旗帜、听党指挥、献身使命的高素质新型军事人才，是军队院校政治理论课教学所面临的重要任务。《中国特色社会主义理论体系概论》作为宣传贯彻十八大精神的主干课，如何使把十八大所提出的一系列新思想、新观点、新论断有效三进入，是当前政治理论教学所要解决的首要政治任务。笔者认为，做好十八大精神“三进入”，要做好以下几方面的工作。

1 搭好大框架、找准切入点，使十八大精神系统进教材

使十八大精神系统进教材是“三进入”的基础。我们当前所使用的教材是由总政治部、宣传部编写、2008年出版的教材，这一版教材是在十七大以后、结合党的十七大精神编写，基本体现了党的十七大精神的实质。所以在今年春季授课过程中，在教材还来不及根据党的最新理论成果重新修订的情况之下，教员必须根据十八大精神对教材原有的体系结构、教学基本内容进行重组调整，从而使十八大精神有效进入教材。

首先，要根据十八大报告的亮点、创新点，搭好教材基本框架，对教材原有内容进行适当增补。教材一旦修订，在一定的时间内就具有相对稳定性。而党的创新理论是一个不断发展的过程，所以在授课时，为能与时俱进，使党的创新理论及时进入课堂，就必须对教材内容进行调整。根据十八大报告，我们增加了两个专题的内容。一是关于中国特色社会主义理论体系，十八大报告提出“中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向”的重要论断，强调要坚定不移走中国特色社会主义道路，深刻回答了举什么旗、走什么路的问题，其分量之重不言而喻。但对于中国特色社会主义理论体系的内容，教材中原本也有所涉及，但仅仅是作为马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程这一节中的一个小问题提出来的，和十八大报告中对中国特色社会主义的定位相比，分量显然不够。所以在今年春季的授课中，对于中国特色社会主义的内容，我们将会把这一内容以专题的形式在导论中宣讲。

十八大报告的创新点以及亮点之一是将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业的总体布局，并将其上升到战略高度，从而使中国特色社会主义事业的总体布局由四位一体丰富发展为五位一体，为我们指明了中国特色社会主义发展方向。但教材原有的体系结构是按照十七大时经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局而设置的，所以在今年授课时，我们会根据十八大五位一体的总布局，在构建社会主义和谐社会这一章之后，增补生态文明建设的章节。使政治理论课与党的创新理论发展同步，充分地体现政治理论课的时效性。

其次，在框架搭好以后，要将十八大报告的精神实质渗透进教材的每一章节中。《中国特色社会主义理论体系概论》作为宣传贯彻十八大精神的主干课，有别于其他的政治理论课，其体系结构由基本理论、总体布局、基本保障、外部环境、领导力量和依靠力量等几大部分构成，这一体系结构和十八大的内在逻辑结构是基本相吻合的。这就要求我们在备课过程当中，每一章的内容，都要对照十八大在这一方面有哪些新理论、新观点，认真分析教学内容与十八大精神的内在联系,促进十八大相关内容与各章节的教学内容有机结合，从而使十八大精神全方位的渗透进教材当中。

2 改革教学内容，创新教学方法，使十八大精神生动进入课堂

如果说系统进入教材是学习贯彻十八大精神的基础，那么生动进入课堂则是在广大学员当中学习贯彻十八大精神的有效途径。正如孔子所云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”但不管是十八大报告还是《中国特色社会主义理论概论》教材本身，内容理论性都非常强，如果教员在课堂上照本宣科，空话、套话连篇，那么教学效果可想而知。因此，进入课堂不是简单地进入，而是要生动真切地进入。

一是，授课内容贴近学员身边的人和事。学员身边的问题，学员最感兴趣。宣传贯彻十八大精神，一定不要让学员有理论高高在上、遥不可及产生于己无关的印象和感觉，要让理论贴近学员，让理论紧密联系中国特色社会主义建设新的实践。教学内容除了要贴近学员生活以外，还要贴近学员思想。把学员关心的社会热点问题难点问题和宣传、贯彻十八大精神结合起来是使课堂生动的有效途径。对社会热点难点问题，不能回避，不要害怕争论，道理越辩越明。比如对于和谐社会中出现的群体性事件、当前的腐败问题以及诸多民生问题，要引导学员用马克思主义普遍、联系、发展的观点来看。要让学员认识到，这些问题都是发展中的问题，也必将在发展中予以解决。总之，教员在课堂上一定要说学员爱听的话，讲学员最关心的问题，让学员喜闻乐见。

二是，创新教学方法手段，形式活泼新颖。理论传播要想达到较好的效果，就必须采取学员喜爱的、乐于接受的方式方法。尤其现在学员均为90后，个性独立，有十分强烈的参与意识，希望得到别人的理解尊重和信任，反感别人的说教，更迫切地需要表达自己的声音。满堂灌的方式，空洞地讲一些大道理，可能会激起学员的逆反心理，对理论宣讲持一种心理抵触的情绪。所以就需要任课教员结合教学实际，创新方法手段，力争形式多样新颖。可以通过课前五分钟，让学员轮流上台讲一讲十八大的理论创新点或学习十八大的心得体会，也可以通过播放录像片，增加学员的感性认识。比如十八大的献礼片《科学发展铸辉煌》对坚定学员中国特色社会主义的理想信念能起到很好的熏陶作用，合理运用此类录像片，增强学员的内心感悟，比起教员单纯的讲授，可能会起到事半功倍的成效。此外，在授课过程当中，还可以采取问题导读式教学法、案例教学法、专题教学

3 营造浓厚学习氛围，使十八大精神扎实进入学员头脑

3.1 课内课外联动，学习形式多样

为提高宣传贯彻效果，一方面，在十八大召开以后，我们立即组织教学骨干对十八大精神进行研究攻关，由教学骨干选定自己擅长的方向，对全院学员进行专题理论宣讲，充分发挥专题辅导短平快的作用；同时我们还实行了室队挂钩制度，每一名教员都担任学员队的德育辅导员，利用班务会或者周五下午党团活动时间，深入学员队与学员座谈交流，答疑解惑。除理论灌输以外，还要把课堂内的教学延伸到课堂外的活动，组织学员就十八大精神进行读书演讲比赛、板报比赛、辩论赛、十八大知识竞赛、学习笔记展览等活动，通过这些活动，使学员除了被动灌输接受以外，可以自主学习、思考，从而强化学习效果，使十八大精神入脑入心。

3.2 充分发挥现代传媒的辐射作用

随着社会的发展和科技的进步，报纸、广播、电视、电脑网络等现代媒体以其速度快、时效强、覆盖面广、影响力大等特点在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。在宣传贯彻十八大精神的过程中，必须充分发挥现代传媒手段对思想政治教育的辐射功能,可以通过校电视台播放专家教授的辅导报告；可以将十八大的新思想、新观点、新论断制作成口袋书，方便学员随身携带、随时阅读；可以把十八大精神的文件、理论文章、学习资料上传到政治理论教学网站，为学员学习提供便利的平台。通过多种现代传媒渠道,为学员营造学习十八大的良好氛围，“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶是最好的教育与感染方式。

［1］十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：40,39.

［2］王林.中国特色社会主义理论体系“三进入”的视角[J].世纪桥，2011,03.

［3］邢红梅.贯彻胡锦涛“七一”重要讲话“三进入”的实践与探索[J].学校党建与思想政治教育，2011,33.

［4］何文斌.试论科学发观在政治教学中的“三进入”[J].教育教学论坛，2010,24.