浅谈建筑工程预算课程教学改革

陈 宬

（四川工业管理职业学院，四川德阳618000）

高等院校建筑工程预算课程一直以来都是工程造价专业的专业主干课,该类课程具有技术性、专业性、实践性和综合性强,涉及资料多,内容多,知识面广等特点。 “通过建筑工程预算课程的教学,使学生熟悉建筑工程计价原理，能熟练应用建筑工程预算定额，掌握建筑工程工程量计算方法，掌握其费用构成的内容及计算方法等，能独立完成建筑工程预算书的编制，为毕业后能在工程建设领域从事工程造价工作打下基础,为就业创造条件。 ”这是我们对预算课程设置的教学目标。 虽然预算课程的实用性很强,但是从近几年来课程开设情况来看,学生的学习效果并不理想。笔者认为该课程教学过程中要注意以下几个方面。

1 本课程与相关课程的关系

《建筑工程预算》是一门综合性较强的课程，与前期学习的建筑工程制图与识图、建筑材料、建筑结构、建筑施工、工程建设项目管理与房屋建筑学等课程有着密切的联系，学生对其内容学习情况影响本课程的效果。

2 学生的学习兴趣

学生对课程了解不够深入，学习兴趣不高，专业课程设置比较注重动手能力和创新能力的培养， 学生们对于建筑工程预算了解较少，在没有参加工程实践的情况下对于这门课程的重要性了解不够深入，无法提高学习兴趣。

3 教材无法满足需求

建筑工程造价工作的特点是行业规范和标准更新的速度比较快，以往教学中所使用的教材，不能及时充分反映新规范、新标准，并突出其区域性。

4 学生实际动手能力较差,实践应用能力弱

学生对于建筑工程预算课程的重视程度不够，造成了学习态度不够积极认真，只满足于听课堂所教内容，没有主动掌握工程计价技能的动力和需求。 很多学生学完本课程后实际动手能力较差，无法独立完成完整的建筑工程造价文件。

5 授课课时有限

建筑工程预算课程总学时一般较少，在有限的课时内既要完成全部授课内容， 还要使学生具有独立编制建筑工程造价文件的能力，具有一定困难。 尤其是在工程量计算的讲解中，需要根据工程量计算规则配合相应的施工图才能让学生学懂会算。同时还要结合本地区实际情况向同学们补充由于地区差异性所造成的知识的差异。

6 建筑工程预算课程教学改革措施

6.1 提高学生学习兴趣，增强信心

针对学生不了解建筑工程造价行业工作的事实，授课初期主要以提高学生学习兴趣为出发点， 着重介绍建筑工程预算课程的重要性。对于即将毕业的学生来说，最关心的是就业问题，为此在讲述造价专业知识的同时，紧密联系实际，介绍工程造价专业的社会现状，展示工程造价行业的广阔发展前景，强调本课程的实用性和重要性。 鼓励学生们抓住机会，在课程结束时能够运用计价软件完成一份完整的工程造价文件，增加就业知识储备。这样既可以提高学生的学习兴趣，增加学好本门课程的自信心， 同时还可以鼓励学生参加造价员资格培训，争取毕业后能够持证上岗。

6.2 调整授课内容，转变教学方法

建筑装饰工程预算课程一直是以定额计价方式为主要授课内容，但是目前我国处于定额计价模式和工程量清单计价模式并轨阶段，为了密切联系实际， 建筑装饰工程预算课程的内容转变为以2008 年工程量清单的计价规范为主，兼顾定额计价方法进行教学。 主要目的是使学生熟悉、掌握最新的国家标准和四川的计价方法，达到学为所用的目的。在教学中充分利用采用先进的教学手段，提高课堂教学效率。目前高校中采用计算机多媒体教学手段的效果较好。与传统的教学手段相比，计算机多媒体教学不仅能实现对信息选择和控制能力，同时也能提高信息表现形式，即将教学内容以文本、图像、动画和视频等形式表现出来，使课堂教学更加丰富多彩、生动有趣，可以构建一个更良好的学习环境。

6.3 选教材，适时补充最新内容

除了及时选择最新版本的教材之外，还可以根据实际工作的变化及时补充最新政策、法规、造价文件等作为补充教材发放给学生，这样就可以比较及时的解决教材过时、滞后的现象。

6.4 注重学生专业能力的培养，掌握计价、计量软件

由于建筑工程预算课程需要掌握的知识多，计算规则多，授课内容讲得过细、过繁很容易使学生产生厌烦情绪。 而工程量计算规则多数都比较好理解，可以结合教材案例，学生课后认真练习，就能够学会，所以课堂上只抓住重点难点着重讲解，通过布置课堂练习和课后作业相结合的方式提高学生的学习主动性。在布置作业方面注重连续性，每次作业均是由一个单项工程分解出来的分部工程，多次作业内容完成后，会组成一份完整的建筑工程清单计价文件，学生在完成作业的同时也基本掌握了建筑工程工程量清单计价程序。 目前，随着计算机技术的飞速发展，采用计算机技术辅助进行造价管理工作是非常必要的，而且是造价工作者必备的技能。 为此，在学生学习期间，还要培养其应用计价、计量软件进行工程造价文件编制的技能。 主要方法是教师为学生选择一种常用的计价、计量软件安装在机房里，安排学生在机房练习，通过课堂教学和课后练习相结合的方式使学生基本掌握如何正确操作软件，要求操作计价、计量软件完成一份完整的造价文件作为作业上交，达到培养学生掌握计价、计量软件的目的。

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