浅谈维医药实验教学和科研中加强实验室建设

阿衣努尔·热合曼 麦合苏木·艾克木 阿孜古丽·吐鲁洪

(新疆医科大学 维吾尔学院实验中心，新疆 乌鲁木齐 830011)

维医药是维吾尔民族人民长年积累与创造的医学科学、是民族文化的瑰宝[1]，是我国卫生服务体系的重要组成部分。新中国建立以来，党中央极其重视少数民族医学的保护研究与整理工作。陆续建立了维医学中、高等医药院校。2006年在新疆医科大学成立了“维吾尔医药系”、2012年6月正式挂牌成立为“维吾尔医学院”，并当年招生了第一批“维医学硕士研究生”，培养了大批维医学中、高级人才。从20 世纪末开始，维医药现代实验研究蓬勃发展起来，从传统的炮制实验，迅速延伸到分子生物学、基因科学、代谢组学、维医药理学、维医病证等研究。

多年来，现代科学手段在维医药研究中的运用越来越多，维医实验教育及实验室建设工作取得了很大成绩。但是因为教学体制和历史原因，实验教学和实验室建设一直未被普遍重视制约着教学质量的提高，学生创新能力的培养，也给教师的科研工作带来不利影响。维医药传统文化独具特色，利用本身文化特色与优势，将传统文化理念和氛围融入到科研工作和管理中去，将是未来维医药科研发展的新途径。因此，尽快建立起规范化的维医科研及实验教学体制，建设一定规模的实验室是当前亟待解决的一项重要任务。就维医药实验室建设近几年取得收获、存在的问题、解决措施综述如下：

1 取得的成就

从更广泛的意义上讲，维医药事业要继续发展，就要以维医基础理论为指导，继续发展维医传统的治疗方法，学习吸收现代医学的先进成果，积极运用现代先进仪器和科学方法，把维医学事业继续推向发展，这些都需要有一定规模的实验室作为杠杆，提供强有力的支持。目前，我校维医学院实验中心可分为维医基础实验室、维医临床实验室、维医科研实验室。

1.1 维医基础与科研实验室

维医基础和科研实验室承担维医生药学、维医成药学、维医方剂学、维医炮制学等课程的实验、实践教学任务，并在维药材、维医成药基础理论研究、维医新药的开发研究等科研工作方面发挥着重要作用，并推动其教师申请各项课题并其取得了多次国家级、自治区级、校级课题。

1.2 维医临床课程实验室

维医临床专业课实验室承担维医内科、维医诊断学、维医治疗技术学、维医通论学科直观形象演示及确认的实验教学需要。因此维医临床教研室在维医四种体液分型及诊断系统多媒体实验教学软件的开发研制等方面，做着进一步尝试并取得阶段性成果，预计该套软件的开发利用，将使维医临床教育提高到新的水平，也必将带动其他学科的发展[2]。

2 存在的问题

这些实验室虽然承担着实验教学和科研双重任务，但在建设和使用上存在的问题也不少。①在实验管理方面：管理制度不健全，封闭式的管理模式是学生没法随时进实验室展开科研思路；②在实验室建设方面：实验室使用面积小，使用率低；购置的仪器设备多，未充分利用；③教学体制方面：临床实验教学中课时偏少，内容浅显，理论课与实验课的比例严重失调；④技术人员方面：高水平实验技术人员少和不重视技术人才的培养是我院实验室的薄弱环节。

3 解决措施及几点建设

3.1 加强对实验技术人员的培养和培训

实验技术人员是实验室的骨干力量，建立岗位责任制，调动实验人员的积极性。一方面加强实验技术人员的思想教育，另一方面加强实验技术人员的培训工作，不断提高他们的业务能力，并鼓励实验技术人员发挥自己的特长，选择适合自己的工作岗位[3]。

3.2 加强实验技术队伍素质

实验队伍是高校师资队伍的重要组成部分，是科学研究的重要力量。因此充实实验室技术力量，特别是鼓励和引进教授、学术带头人担任实验室主任，鼓励理论课教师参与实验教学改革和实验室建设，改变实验人员队伍的职称结构和学历结构不尽合理的现状是非常重要[4-5]。

3.3 建立仪器设备共享平台，提高仪器设备的利用率

针对维医科研教学实验室仪器设备闲置现象比较严重，建立仪器设备共享平台，加大开放共享力度，充分发挥各类仪器设备在科研以及为社会服务中的作用，优化仪器的资源配置，实现全校、全社会的资源共享[6]，最大限度提高现有仪器的利用效率。

3.4 要实行开放式实验室管理制度

维医科研实验室在培养大学生创新思维和创新能力方面具有突出的地位，有着不可替代的作用。所以科研实验室在注重科研的同时加大对大学生的开放力度，承担部分大学生的实验教学，科学合理地拟定综合性强、技术含量较高的研究性实验课题，启迪学生的创新意识，发掘大学生的科研潜力，使其成为促进学科建设和加强学生创新能力培养的纽带[7]。

3.5 加强实验室管理

任何事物的发展都需要规章和法则，而实验室管理条例的形成对于一个现代重点实验室而言，则是首要的、必须的。要抓紧建立和完善符合维医药特点和规律的规范和管理办法。针对我中心不同类型的三个实验室，应该结合实验操作本身的特点，制定合理的实验室管理条例，而条例的制定为实验室管理提供依据。

4 结束语

实验室工作的水平是反映高等学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。实验室在教学科研中发挥着基础和前沿作用，进入21 世纪以来，按照学校规范化管理要求并根据实际情况，在维医实验室建设上逐步摸索，形成了规范又具特色的建设模式，为学生创造良好的实践环境，为实践教学和科研工作提供良好的条件，取得了一定的成效。从学校整体上来看，在实验室建设与管理上，有一些问题还有待进一步改善，以丰富实验室建设的理论体系，以此来适应现代社会发展和实验室的功能变化需求。

［1］积极推进中医药的继承与创新[N].人民日报002版，2007，1，12.

［2］玉苏甫，吐尔逊，库尔班，艾力，热娜古丽·艾则孜，等.浅谈维医药实验室规范化和科学化[J].医药前沿，2012，9（26）：80-81.

［3］包晓华，宝龙，等.蒙医药高等教育实验队伍建设的体会[J].中国民族民间医药杂志，2007，84：11-13.

［4］黄永琴.实验队伍建设模式改革的研究与探索[J].实验技术与管理，20lO，27（4）：156-158.

［5］李友群.新形势下高校实验队伍建设探讨[J].广东正业大学学报：社会科学版，2009，8(增刊)：257-258.

［6］杨成，王良，黄秀深，等.浅谈中医科研实验室仪器设备的利用[J].中药与临床，2010，1（4）：53-55.

［7］刘咏梅.实验教学改革与创新人才培养[J].实验技术与管理，2005，22（12）：101-103.