加强校园文化建设 促进职业教育发展——浅谈中等职业学校的校园文化建设

马海波

（哈密职业技术学校，新疆 哈密 839000）

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是国家经济社会发展的重要基础。自中央第一次、第二次新疆工作座谈会之后，新疆进入了前所未有的大建设、大发展时期，大企业大项目的入驻开工建设急需大批技能型人才。新疆中职教育的相对落后无疑成为崛起发展的制约瓶颈，如何推进中等职业教育加快发展？ 尽快适应区域经济发展的需求，我认为，强化中职学校校园文化建设是促进职业教育大发展的重要环节。

优秀的中职校园文化具有极强的吸引力、凝聚力、向心力，能营造良好的发展氛围，对中职学校的发展势必起到极大的推动作用。优秀的中职校园文化可以促进教学、科研及管理活动，可以使中职校园生活得到丰富，使师生的精神得以振奋和升华。优秀的中职校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能更好地调节和激励师生员工的思想行为，培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，更好地促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善，从而保持中职学校的繁荣发展。优秀的中职校园文化可以提升学校的知名度和竞争力，使中职学校在经济社会发展竞争中处于领先地位。那么，如何建设中等职业学校的校园文化？ 现在，我就中等职业学校校园文化建设谈谈自己不成熟的认识和看法，以期引起进一步讨论的兴趣。

1 坚持育人为主是中职学校校园文化建设的根本

校园文化是学校隐性的课程，对学生成长的理想道德、个性品德、行为习惯、言谈举止有着潜移默化的影响。充分发挥其育人功能，就能为学生健康成长营造一种无时不有、无处不在的教育氛围。职业学校校园文化的育人作用是校园文化建设的核心内容，也是最高层次，它主要包括职业学校的校园发展史和被职校师生共同认同的文化观念，价值观念、生活观念和职业道德观念等意识，是一个学校本质个性，精神面貌的集中反映。

职业学校校园文化建设的育人作用要从校风、教风、学风、班风和人际关系来体现，以精神文化、物质文化、规章制度、企业精神为载体，充分发挥激励性、凝聚力，达到创设和谐校园，促进和谐社会。要通过校训、校徽、校歌、校标、校服等，昭示办学思想，彰显办学特色，张扬校本精神文化；要注重在师生中进行校本精神文化的宣传和教育，充分发挥其导向、熏陶和激励作用，不断增强全校师生的责任感、使命感、归属感和荣誉感；要加强校史文化建设，做好校史的编纂、大事记的编制、纪念物的收藏、教师录和校友录的编制以及先进人物事迹和校园鲜活故事的收集与成册等工作，以校史文化独特的亲和力、影响力和感染力教育和激励师生；要重视校园先进人物的评选和宣传工作，广泛开展“创先进、评先进、学先进”活动，对内树立学习榜样、激励学生成长，对外宣传学校形象、弘扬学校精神文化。

2 学校制度建设是中职学校校园文化建设的关键

只有实现科学先进的管理，才有高效率，才有高成效。职业学校在遵循管理的基本原则下，要有自己的管理特色，要创新管理方式，要靠管理增效。首先管理目标要明确，真正体现出一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，师生共同全面发展，体现办学的方向，管理中的各项目标要围绕这个总目标实施，具体目标要充分体现学校管理团队的决策水平，要体现时代性、创造性、超前性。同时，学校在管理中又要充分体现本校的管理特色，一些学校提出“封闭式”管理，这显然不能适应当前学校的学生管理工作，不能真正体现以人为本，违背了青年学生的自然属性，使学生的身心不能得到健康的发展。

“无缝隙管理”是哈密职业技术学校近年来真正建立在系统论的基础上，充分体现服务育人的管理方法。它从学生的学习、生活、身心各方面全方位管理，从学生的不同发展阶段进行研究和服务，同时，要求全校的管理团队成为一个整体，相互协作，相互配合，相互促进。另外，在管理中要充分实现学校、家庭、社会密切联系，充分互动，从而真正体现事事有人管，时时有人管，充分体现全体教师人人是主人，人人是管理者，使所有教职员工认识到自身的价值，使每位学生得到关心，体会到学校的温暖和关怀，调动全体师生的积极性、主动性和创造性。在校园管理制度文化建设中还要重视绩效考核的完善，教职工从德、能、勤、绩全面考核，学生从德、智、体、美、劳全面考核，通过合理的考核，发现管理中的不足之处，及时找出原因，进行控制和纠正。管理中的优点和特色要及时宣传，这样才能充分调动全体师生参与管理，使管理工作科学化、制度化、规范化。

3 对接优秀企业文化是中职学校校园文化建设的重要环节

职业学校是基础知识教育和市场用人机制的中间环节，中等职业教育的目标是培养特定的中等职业人才，主要是培养在第一线工作的技术人员，管理人员和实际操作人员，是以培养应用型、技术型、实践型人才为目的。学生毕业后大部分成为企业的第一线人才，如何使学生在职业学校的学习后能成为企业的合格人才，这就要求学校的培养目标要与企业人才的需求目标相适应。职业学校培养的人才能否经受得住市场竞争力的冲击和洗礼，这就要求中职教育不能放松职业道德思想教育，尤其要与市场的需求相接轨，了解相对应的企业文化，了解企业对人才的要求，了解企业发展的灵魂。因此，加强职业学校和企业的相互合作是中职学校校园文化建设的重要环节。

要树立校企文化对接意识，适应现代企业对高素质劳动者和技能型人才的需求，确立校企文化对接与融合的目标、内容和要求；要采用多种形式实现文化对接和融合，通过邀请优秀企业家来校，以主题演讲或职业沙龙等形式宣扬优秀企业文化；要借鉴优秀企业的管理制度，加强学生的日常管理；要联合优秀企业共同开发职业能力、职业素养培训课程；要建立校企文化对接的校外实践基地，通过组织学生调查访问、参观考察、见习实习、顶岗实践等活动，按照“铁的纪律，金的人格”职业要求，引导学生在职业意识、态度、责任和纪律以及能力等方面加强学习和锻炼，达到磨炼职业意志、强化职业意识、培养职业操守和提升职业能力的教育目的。

校园文化建设是一项系统工程，通过对校园文化的认知与分析，可以反映出一所学校的办学思路，办学理念、办学物色、管理水平、发展前景等，同时还可以反映出学校的领导作风、教风、学风、以及师生的整体精神面貌，以及全校的凝聚力、吸引力、向心力。具有先进的校园文化，才能具有强大的社会影响力，才能得到社会的认可和支持，才可获得更好的发展环境，学校才会有更大的生机与生命力，才能在竞争中脱颖而出，越做越大，越作越强，越做越优，才能更好地为经济社会发展服务，才能真正面向现代化，面向世界，面向未来，培养更多的高质、强能、实用复合型优秀人才。

［1］安选练，梁海波.校园文化建设浅谈[N].教师报，2007-08-01.

［2］姚静.校园文化建设要抓四个关键点[N].安徽日报，2007-05-18.

［3］王祥云.高等院校校园文化建设的思考和对策[J].开封大学学报，2001（1）.