浅析技工学校政治课教学的思考

王莲生

(合肥工业技术学校，安徽 合肥 230000)

1 技工学校政治课教学的现状

1.1 技工学校的学生对政治课的学习认识存在偏差

在初中时政治课学校实行开卷考试，使学生对政治课产生不重视。进入技校后，因为没有高考的压力，学生对开卷考试的政治课更加不重视，进入技工学校的学生的学习成绩较差，普遍表现出厌学情绪、学习主动性不高、自我约束力较弱，学一技之长却缺乏恒心和毅力等状况。这些情况导致学生管理难度加大，教学管理上的问题也日益突出。而开卷考试的政治课成了技工学校学生中可有可无的课，甚至是“睡觉课”。

1.2 教师在教学方面存在一些问题

面对学生难教，学生不懂得很多与人处世的道理 ，而这恰恰是我们政治教师的用武之地，但在实际教学却出现了一定的问题 。

首先，是政治课教师知难而退，教学心态发生变化。面对技工学校生源质量的下降，很多老师在课堂上的教学管理难度加大，更重要的是学生基础差、学习态度不太端正，导致教师无法按时按质质地完成教学任务。每逢考试，尽管是开卷考试都有很多学生不会做或干脆不做，这样导致教师的教学信心丧失，影响上课的情绪，有的老师不讲或少讲教材内容，有的老师甚至完全脱离教材，反正学生听不懂，讲一些学生感兴趣的故事。

其次，是教师的责任感不强。技工学校学生存在难教、难管的现实问题 ，但是我们的学生绝对不是一无是处，他们身上也有闪光点，不能带有偏见的眼光来看学生，要善于发现他们的优点，多鼓励和表扬。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们通过教师的培养之后，能依靠自己的技能、本领，自食其力，贡献社会。一个学生都是每个家庭的灵魂，是家庭的希望，教育好一个学生就是造就一个和谐的家庭。也是我们教师的神圣职责，教育学生遵纪守法，明礼诚信，就是为社会和谐稳定立下汗马功劳。所以说，技工学校德育课教学的责任重大，我们不能轻视自己的价值，不能无视学生的成长成才，他们都是现代化建设中的一份子，不可忽视。

再次，技校政治教师队伍建设也存在一定问题。毋庸置疑，德育工作是任何一所学校都非常重视的工作之一。学校领导理应重视德育工作，尽各种办法促进学生德育健康发展。但部分学校却忽视了德育工作的重要途径一政治课教学，尤其是技校思想政治课教学，技工学校思想政治课教学的主要任务就是引导学生学会做人、学会处事，提高学生的综合素质能力。

2 如何提高课堂教学，激发学生的学习兴趣

在课堂教学中要改变满堂灌，填鸭式的教学，要运用多种教学方法，提高教学效果：

2.1 精选教学案例，在政治课教学中采用案例教学会带动学生一起参与教学，达到师生互动的效果，充公发挥学生主体的作用，选择一些贴近学生生活的且感兴趣的案例，运用到教学中，才能体现案例教学法与其它教学法的区别，在选择教学案例时，具体遵循如下原则：

2.1.1 典型性原则。典型案例的选择和使用可以使教学取得事半功倍的效果，典型案例能集中反映同理问题共同本质和特点，有助于学生根据解答问题关键环节和应用技巧，在在遇到同类问题时做到触类旁通，迎刃而解。

2.1.2 课堂分析讨论这是案例教学的重要环节。分析案例的关键是师生互动，讲政治课案例的内容与相应政治理论联系起来，揭示案例与政治理论之间的联系，讨论其发展的变化规律。教师要引导学生尽快进入案例情景，了解掌握案例中揭示的有关事实 情况，积极思考，通过研究分析获得一些见解后，组织学习进行讨论，富有创造性地进行探索实践，在案例教学的课堂讨论中，学生最好分成若干个学习小组进行，教师除积极的组织启发和引导学生进行分析讨论，还要有意营造一种开放的气氛，借助于提示、提问、反问，引起争论等方式，让学生各抒己见，学生会主动参与进来。

2.1.3 及时对案例进行总结和评价

总结和评价是案例教学法必要环节，它能起到画龙点睛的作用。在这一阶段一般由教师来完成可以对政治案例讨论作出评价，指明案例中告诉我们做人的道理和人生的哲理，为后续的政治课堂教学打下良好的基础，也可以在案例教学过程中更好理解教材内容，给学生全面了解解决问题的全过程，重点评价案例讨论的 思路是否正确，分析方法是否得当，解决问题的措施是否具有可行性等。对于学生提出的具有创新性但不完善的可行性方案要给予适当的鼓励和表扬，也可以指出学生在分析、讨论中的不足之处，在教师指导下进行归纳、总结，使学生在分析问题和解决问题方面得到更好的锻炼，还可提出一些发人深思的问题，促进学生开阔视野、调整视角进行深入而广泛的思考，可以让学生就案例写出自己的感悟。

2.2 在课堂教学内容上要贴近生活，关心学生关注的问题

由于技工学校学生的年龄不大，生活经验匮乏，人生观与价值观尚不成熟，当今社会上一些错误的人生观如拜金主义人生观、享乐主义人生观、极端个人主义人生观，这些对学生纯洁心灵有一定负面影响。理想和信念对他们来说是个遥不可及的概念，望洋兴叹。其次一些学生社会公德意识太淡薄。由于刚离开父母的管制，比较自由，没有高考压力，时间相对较多，学生很容易选择上网，迷恋于网吧、打架斗殴的现象时常发生，遵守社会公德意识差。还有不少学生上进心不强，没有进取心，好多学生是因为学习不好才去上技校的，认为自己笨，所以就干脆放弃努力学习，负面情绪日益积累，就会得过且过，遇到挫折，承受能力极差，情绪低落，灰心丧气。有些学生是城市的独生子女，追求前卫与时尚，无视学校校纪校规，旷课与闹事在他们看来是很酷的事情。针对学生现有的现状，要了解学生所关注和感兴趣的问题，现在的学生喜欢明星、歌星、球星，比如从姚明身上看到奋发进取的精神，给学生分析和解释，使政治课教学内容更能贴近生活，让学生感兴趣，明白道理，通过教学一步步向学生渗透如何做人和做事的理念，帮助学生分析问题和解决问题的能力，提高辨别是非的能力。

2.3 运用现代技术，提高学生的学习积极性

运用现代教育技术组织思想政治课教学，可以优化课堂教学过程，促进教学和学习效益的提高。比如，利用电脑从网上搜集一些与课本内容有关的图片或动画，以直观的、生动的形象通过多媒体呈现于学生 面前，即可一下子抓住学生的注意力，使课堂学习有了一个良好的开端，为以后的学习奠定了较好的基础。再如，思想政治课教材有大量的 概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，用传统的教学法去讲解显得很枯燥。运用现代教育技术中对图形、图像、声音、动画等进行综合处理，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。同时通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。

2.4 课后跟踪

作为一名政治课老师课后要深入到学生中去，主动和学生聊天，进入学生宿舍，以学生的身份和学生进行心与心的交流，了解学生的思想状况，关心他们的日常生活，让学生感受到老师就是他们其中的一员，这样学生才能和你说真话，说心里话，从学生交流中发现存在的问题，再把这些问题汇总，带到课堂，让学生讨论，结合教材中知识点帮助学生解决这些问题。

3 提高教师的自身素质

作为一名从事思想政治工作的教师，具有良好的品质，爱岗敬业的精神，为人师表。只有自己具有正直、谦虚和宽容的品质，才能给学生树立一个良好的形象。教师要因材施教，针对学生的差异性要有不同的教育方法。教师要努力探索各种教学方法，使教学实践更加丰彩，学校可以组织一些专题讲座，让教师学习教育学和心理学，了解学生的心理状态关心学生心理健康，掌握科学的管理理论从而教师要在教学实践中不断积累经验，更新知识，与时俱进 ，扩大视野，不断提高学识水平和理论修养；具有独立地、创造性驾驭和处理教材的能力；根据不同专业，确定恰当的教学目标，创造性地进行教学设计。

教师自我提升至关重要，树立良好职业道德，提高课堂调控能力，是师生和谐关系的基础。应时捕捉学生在学习过程中的独到发现和存在问题，关心社会热点和时事，热情鼓励和及时引导学生积极思考，并与学生进行平等的讨论交流。教师要努力展现自己的智慧和人格魅力，以感染影响学生，达到亲其师信其道。最后，政治课教师要不断加强理论学习，尤其是马列著作学习，多读一些马列原著，打好过硬的理论知识，只有扎实功底才能运用自如。

[1]张小平.浅谈对技工学校思想政治课教学的思考[J].时代青年,2013(01).