“不治病”是形式主义的再次自醉

■ 本刊评论员

（执笔：顾海凇 责任编辑/奚晓阳）

开展党的群众路线教育实践活动，党中央一开始就旗帜鲜明地提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这个总要求贯彻在教育实践活动的全过程，一环套着一环往前推进。

这样的要求，是我们党的优良传统，通过党内积极的思想斗争，发扬批评和自我批评的整风精神，达到惩前毖后、治病救人的目的。

当前，第一批开展教育实践活动的单位处于整改阶段，也就是集中“治病”的阶段。“治病”治得怎么样，反映了我们的思想认识水平，也检验着教育实践活动的效果。“治病”效果要好，就要克服这样一些表现或者倾向。

一是有病无人吭气，双眼一抹黑。唐代诗人杜荀鹤有首诗:“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”群众的评价、同志的批评，就好比这“泾溪石险”，是航行的警示标；听不到批评，就好比“平流无石”，看似一片大好，实则危险潜藏。作为领导干部，一定要警惕这种“无声的危险”。

二是粉饰多词，虚应文章。最近网络上有一个民主生活会“万能发言金句”的热帖，“好事者”梳理了一些民主生活会的发言后，归纳出了五个“要诀”。“要诀”中不乏杂耍的武功，一通花枪下来，一个真问题不戳中，也有八股师爷的文采，对仗押韵生动，但就是吹捧奉承，“只见花、不见刺”。网络上是以这个“万能发言金句”，对一些地方开展“批评和自我批评”作了戏谑，足以汗颜，值得警醒。

三是认识问题长篇大论、整改落实一笔带过。找得出“问题”，比起不愿找和找不到“问题”，是应该肯定。但也有人，自我剖析红脸出汗，动起真来纹丝不动；自我批评毫不留情，对群众关心的问题视而不见；根子不是在别人就是在环境，就是不在自己，原封不动上交矛盾。这些表现，说明没有触及灵魂，只是一板一眼走过场。

四是把教育实践活动看作“闯关”、“考试”。对此，中央和省委专门打了“预防针”，明确告诫不能有“闯过关”、“考完试”的松劲思想，要发扬“钉钉子”的精神，锲而不舍、驰而不息地把教育实践活动引向深入，做好“回头看”和专项整顿，坚持以问题为中心，实打实，硬碰硬，不松懈，确保真“治病”。

党的群众路线教育实践活动是一次“整风”。从现实来看，有几股风让人民群众不满意和反感。第一股风就是继续搞形式主义，表现在说大话、空话、套话，乃至于说一套做一套，做表面文章，更坏的是说假话欺骗老百姓。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，是教育实践活动要重点解决的突出问题。

“不治病”恰恰是形式主义的一种。只有动真格地推进问题的解决，教育实践活动的轨道方能和初衷不悖，否则，就是掩耳盗铃、自我迷醉，也是对党和政府形象的损害。