课内外一体化视野下普通大学生篮球裁判员培养探析①

2013-08-15罗智敏

当代体育科技 2013年24期

罗智敏

(新疆财经大学体育部新疆乌鲁木齐 830012)

实现高校体育目标,只靠每星期两个学时的体育课堂教学是远远不够的。增强学生体质,培养终身体育思想的目标,必须通过课内外相结合来实现。实施“课内外一体化”体育教学模式可以将课堂体育教学、课外体育活动和课内外体育竞赛活动有机结合,使体育课程教学形成课内外一体化,将学生课外体育参与锻炼情况纳入体育课程综合成绩,成为课堂体育的有益延伸。而参与课外体育锻炼主要以游戏、健身、竞赛等形式为主,经过调研发现,体育竞赛是学生课余体育中占比重较大的参与锻炼形式之一。在课内外一体化教学的背景下,体育教师既要完成课堂体育教学,又要组织和参与所有课内外体育竞赛裁判工作,显然是不现实的。而培养一批适应高校体育竞赛特点,能够胜任课外体育竞赛的裁判和组织工作的大学生裁判员,是解决这一矛盾的途径和方法之一。本文以篮球项目为例,探讨高校篮球竞赛学生裁判员培养的相关问题,旨在提高高校篮球运动课内外学生参与积极性,推动校园篮球的运动发展水平。

1 普通大学生篮球裁判员培养的现实意义

1.1 高校篮球教学改革和发展的必然要求

篮球运动深受广大学生的青睐,是高校学生最喜欢和最普及的运动之一,各高校也都普遍开设篮球选项课,作为体育课程体系的重要组成部分。高校篮球教学也都试图在改革传统教学模式,确立“健康第一”的教学指导思想,在教师、学生双主体共同改造课程客体的过程中,做到兴趣和技术两者兼得,传授知识、培养能力与提高素质融为一体,在体现体育多功能的同时进一步突出其增强体质的基础性,以实现运动教育向健身教育的转变,最终让学生选择篮球项目自我锻炼并因之终身受益。在高校大学生中培养篮球裁判员,不仅可以辅助教师开展篮球课内外教学工作,提高学生参与篮球运动的积极性和技战术水平,同时学生在篮球裁判培养的过程中,可以增强自主学习能力和动手实践能力,提高学生的综合素质,这也是篮球课程教学改革理念所提倡和要求的。

1.2 高校校园体育文化建设的重要实践环节

校园体育文化作为校园文化的一个重要组成部分,是学校在长期的体育教学过程中逐步形成的,高校体育文化建设对于提高大学生身体健康有着重要影响。丰富多彩的体育教学、课余体育竞赛和体育活动,为大学生提供了更多的锻炼机会,不仅可以增强大学生体质,提高身体素质,而且使大学生从体育中感受到身心愉悦,有更好的精力投入到专业本领技能的学习。高校体育文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育及全面提升综合素质也有着非常重要的意义。在实践环节方面,重要的还是要深化体育教学改革,在课内外一体化理念下,本着健康第一和终身体育思想,积极开展校园体育教学和课外体育活动与竞赛,利用一切有利于开展校园体育活动的手段和方法,将课外体育活动纳入教学安排,将课堂教学与课外活动相结合,将校内活动扩展到校外,将在校学习体育活动延伸到节假日,为学生提供更多的锻炼机会,吸引学生参与课外体育活动。基于这一理解,培养普通大学生篮球裁判员就显得更加迫切。

1.3 提升大学生篮球运动安全和竞技水平的基本保证

篮球运动是高校大学生群体活动中参与度最高的一项体育运动,篮球比赛是篮球运动中最具魅力的运动参与形式,有着最为广泛的大学生基础。篮球裁判员是促进篮球运动发展和保障篮球比赛安全的一个重要因素,裁判员水平直接关系到篮球比赛的水平与这项运动的发展。随着高校对校园体育文化建设重要性的认识日益加深,高校组织学生参与的体育活动日渐丰富,课外各层次的篮球比赛如院系、班级、社团之间的比赛不断,这些比赛的组织为大学生裁判员提供了大量的实践的机会,从而使比赛能够在公平、公正、和谐、安全的氛围下顺利进行。

2 普通大学生篮球裁判员培养的途径与方法

2.1 开设篮球裁判公选课程,培养裁判能力

在非体育专业大二、大三年级篮球爱好者中选材开设篮球裁判公共选修课程,课程目标是培养一批适合本学校及基层篮球比赛的组织与裁判工作的大学生裁判员,具有篮球裁判理论知识与临场实践的能力。教学实践环节主要以培养篮球比赛临场执裁能力为主,安排学生在班内教学比赛、班级间友谊比赛、社团之间及院际之间的篮球比赛中担任裁判,锻炼裁判能力。理论学习主要是运用多媒体技术对篮球技战术理论、篮球裁判理论与方法、篮球裁判员素养等知识板块进行系统学习,让学生对篮球运动的特点有全面了解。最终考核体现在担任校内院际篮球比赛的组织与执裁,配合体育教师完成校内篮球比赛各项工作,以完成各项工作的程度,由裁判组教师考核打分。培养出来的合格裁判员,将会是学校各层次篮球比赛的裁判员中坚力量,可以很好地缓解教师裁判紧张的矛盾。这一举措的顺利实施,需要高校体育部领导的重视,教研室安排教学计划和制定教学大纲,派有丰富实践经验的教师担任主讲,以期取得最佳效果。

2.2 成立校园大学生篮球裁判员协会或社团

在学校体育部门下设篮球协会或者在高校学生社团组织中注册篮球裁判协会。这一措施是根据学校篮球群体活动的学生参与度高、篮球竞赛频繁场次多、需要大量篮球裁判员的特点,在全校学生中宣传,鼓励学生报名参加学生篮球裁判协会,利用举办篮球裁判员学习班和讲座等途径来满足高校课外活动开展中对篮球裁判员的需求。由体育部派篮球裁判教师利用课余时间,系统地进行篮球裁判理论知识学习,讲解篮球运动的规则知识,进行裁判方法辅导和训练,观看篮球裁判法教学片,使学生形成裁判视觉表象,并在教师的指导下临场实习,提高篮球比赛临场执裁能力。通过学生篮球裁判协会的培养,使学生学到真正所需的知识,掌握实际操作经验,并能在学校各层次的篮球比赛中担任裁判和组织工作。这样既实现了学生的自身价值,锻炼了综合素质,又较好地保障了课内外篮球运动的开展。

2.3 篮球选项课教学中选材,开展裁判员培训

篮球选项课是高校中普遍开设的公共体育课程之一,是将有一定篮球基础、爱好篮球运动的大学生集中在一起进行篮球技术和理论知识学习的课程,教学目标是以健康第一的理念让学生掌握篮球运动技能,并期望将学到的篮球技能作为终身体育锻炼的一个运动项目坚持下去,以达到健康的目的。教师可以在选项班学生中通过平时篮球教学,发现一些条件良好,并且对篮球裁判知识有兴趣的学生,组织小范围的篮球裁判培训学习,重点培养,使其具备和掌握篮球比赛裁判能力。可以通过选项课课内教学比赛,推荐承担学校内各项篮球比赛的裁判工作,提高临场实践能力。

3 需要注意和解决好的几个问题

3.1 大学生篮球裁判员裁判技能的训练

篮球裁判技能的培养,是一个系统化的过程,要许多环节紧密相连、共同作用才能见成效。篮球基本技战术理论、裁判理论知识学习和更新、基本功的训练、临场执裁实践能力锻炼就是一个系统,要想成为一个合格的大学生篮球裁判员,体育教师在培养过程中不能忽略任何一点,更不能顾此失彼,重视这个轻视那个,每一环节都很重要。就拿基本功训练来说,它就包含鸣哨、手势、移动和站位、抛球环节训练。比如容易出现问题的手势不规范、不全、机械、没有节奏感、运动员违例或犯规动作不吻合、移动跑位不当等,都要采取相应的训练方法,如教师喊出手势,学生快速做出相应手势,对着镜子练习手势等。移动跑位时,该跟进的紧跟,根据攻守双方战术的变化和球的移动,要不停跑位,寻找最好的判罚角度等。

3.2 可持续发展问题

学校体育是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础,是我国可持续发展战略的一个重要组成部分。学校体育可持续发展必须能够满足学生身心健康发展的需要。本文探讨的大学生篮球裁判员的培养的可持续发展指的是在坚持课内外一体化篮球教学基础上,把篮球裁判员培养工作持续不断推进下去,保障校园篮球运动健康持续的发展,从而增强大学生体质,提高大学生身体素质。