多媒体技术融入体育教学的实施研究

2013-08-15沈军秀于军

当代体育科技 2013年24期

沈军秀于军

(鲁东大学体育学院山东烟台 264025)

科学技术的发展,带动了教育界发生了巨大的变革。在教育行业中计算机多媒体技术使传统的体育教学模式发生了很多的变化。多媒体技术融入教育不仅仅标志着教育的现代化,他也改变了传统体育教学的方式,使体育教学中原有的枯燥,单一的动作示范更加的吸引学生的关注和学习。而且能够让学生更好的了解体育信息的收集和运用。体育教学是利用计算机技术的文字、图片、视频等进行教学的,能够让学生更加简单的了解教学的难点和重点,减轻教师的教学负担,同时也能够让学生更好的了解教学内容。另外,多媒体技术融入体育教学能够更好的调动课堂的气氛,增加体育教师在体育教学中教学的手段和方法,开阔教师和学生的学习视野。

1 传统体育教学的不足之处

1.1 传统体育教学手段的单调枯燥

在我们传统体育技术教学中最大的不足或者缺点技术传统体育的口授和示范,让我们的体育教学单调和枯燥。由于教师和学生的原因使部分学生对体育教学缺乏兴趣,传统的体育教学中,体育教师的知识素养,能力水平对一节完美的课堂起到至关重要的作用。由于教学方法与手段的缺乏,使我们的体育外堂教学的枯燥。

1.2 教师对体育课堂的内容选择有很大影响

在我们体育课堂中不仅仅是教学目标的达到或者是教学任务的完成。还有许多其他课外的教学内容的选择来激发学生对体育的兴趣。但是由于教师年龄的增长,对体育教学的观念和学生的体育兴趣的很大差距,俗称“代沟”。所以导致教师所选择的教学内容学生不喜欢或者不感兴趣。教师的教学思路和手段方法赶不上时代的发展,还伴随着教师年龄的增长身体机能水平降低,在体育教学中无法完成高质量的体育技术动作或者出现动作的不到位,发生错误动作等。这样就对体育教师在体育教学的动作示范中有很大的影响。同时造成体育教学内容由于教师原因选择技术动作的单一、简单。所以教师对体育课堂内容的选择有很大的影响。

1.3 体育技术动作的难度对体育教师的动作示范影响很大

每一位体育教师在体育教学中不仅仅需要体育技巧还有的是身体的因素,尤其在武术或者体操中的腾空,翻转等高难度动作中由于教师自身条件和技术动作本身的快速,不易分解等因素,让学生对技术动作的技术程度提高了难度,由于技术的高难度,快速连贯也影响教师的动作示范。因此教师很难将技术动作分解或者放慢让学生在头脑中建立一个表象的作用,增加教学难度和时间。

1.4 教师的特长与技术风格直接影响学生的学习

在体育教师的师范教育学习和岗前培训中无法让自己全面的发展自己的技术动作,会有自己的体育特长或者缺点。所以这样也影响体育教学的效果。在教自己的特长方面时能够高质量的完成教学任务完成技术动作的学习和掌握,但在体育教师自己不擅长的地方,他自己都无法完成技术动作又从何谈起体育教学让学生技术学习。同时教师的喜欢同时影响学生的学习,因为学生有相师性和模仿兴等特点。

2 多媒体技术融入体育教学对传统体育教学的影响

2.1 多媒体技术教学使人们对体育教学的观念发生转变

现代化的多媒体技术融入体育教学成为体育教学改革至关重要的突破口,更为重要的是我们学校传统体育教育的大变化中不仅仅是教育器材的改变,他同时升华到教育理念这一层次。在过去的很长时间里,学校体育教育中,都认为体育教育是通过教师讲解和动作展示为主要途径。但伴随多媒体技术的融入,多媒体教学被广泛使用,人们逐渐的认识到在我们传统的体育教育中的教育者不仅仅只通过老师,还可以通过计算机的视频,比赛分析等利用多媒体技术接受网上教育与学习。使被教育者学习的对象更加广泛与优质化,使教育者接受更好的教育资源。

2.2 多媒体技术融入体育教学使体育教师的角色发生变化

在我国传统的体育教育思想观念中始终强调教师在体育课中的主体中心还权威地位。但伴随现代高科技社会的快速发展生活水平的提供教育科技的进步,传统教师地位受到冲击和质疑。在新的课程中强调的是以学生发展为中心,同时发展教师在体育教学中的主导作用。多媒体技术运用于课堂,有利于教师从技术动作的示范和讲解转变成学生学习的指导者,学习课程资源的组织者,学生学习能力成长过程中的帮助者和促进者角色。这促使教师角色发生巨大的变化,同时对教师的能力要求提高。老师不仅仅是展示示范讲解,现代的教学中是让学生学会学习,发展个性,找到合适自己的一条学习方法,而教师在这样的过程中起到重要的引导作用。

2.3 多媒体技术融入体育教学,让教与学的方式更加多样化

多媒体教学中为教师和学生的教与学丰富教学而提供了条件和有力的依据,我们体育教师在体育教学中利用丰富的网络资源和网络平台进行设计教学与学习将拥有更加广泛的选择余地和更加丰富的教学创造空间。同时每一位同学都可以利用先进的多媒体技术在网络平台上进行了解各种学习资料,比赛素材,视频以及远程专家指导。比书本中和教师在体育课上教学的更加丰富多彩和及时准确的体育知识和信息。同时,每一位同学根据自己的兴趣和爱好去了解更多的体育内容,拓宽我们体育知识视野和手机信息材料的渠道,为自己体育知识学习打下坚实的基础。

2.4 多媒体技术的融入,让传统的体育教学模式发生了变化

在体育课上,我们传统的体育教学是以体育老师的动作讲解示范指导为主要教学,学生是被动的接受知识,而在这种传统的体育教学模式中,灌输式的教学方法已经无法满足当今信息技术社会的快速发展的需要。新课程改革以及新课程观念不断变化的状况下,多媒体技术的融入也同时改变了这种传统体育教学模式下的矛盾问题,为现代的现代化教育的推行与发展创造了优异的环境,为现代化教育的推行提供了有力的保障,同时也为人们教育的现代化,社会化。学习生活化以及终身学习的实现打下了坚实的基础,多媒体教学使传统的体育教学模式发生很多的变化有利于现行教育的发展。

3 对多媒体技术融入体育教学的建议

3.1 研究教材突出重难点,激发学生能动的主体性

对于一名优秀的体育教师而言,好的多媒体教学应该是在多媒体教学中突出教学目标和教学难点,能够让学生更好的了解教学内容,而我们的教学目的是运用当今的多媒体课堂的丰富多彩的多媒体教学课件来激发学生的学习兴趣,并在新型的体育教学中培养学生的乐于思考,敢于质疑和主动动手的学习态度来发展学生的个性的过程。我们在体育多媒体教学中能够利用多种计算机辅助手段使我们现行的教学内容方法区别于传统体育教学,让我们的教学内容更加丰富多彩而不仅仅是完成教学任务。同时利用多媒体的网络资源平台拓展并延伸我们的教学内容,扩大学生的知识视野,但它们必须与教学目标相结合。

3.2 教学个性设计,丰富内涵

新课程改革中,上好一节优秀的体育多媒体课不仅仅是教学内容和教学目标的完全表达,在此同时在我们体育多媒体教学中必须要富有我们的创意思维,用老师自己独特的方式对教学内容进行表达,要让学生更加感兴趣于教师的教学。教学的目标不是让学生记住而是是我们的学生以个性的思维去创新,要想上好这样的多媒体课,这就要求我们在备课时要了解学生,研究教材和创新新的教法与多媒体教学相结合制作出教学的课件。这样的课件是教师对教材知识的应用和对学生的了解,还有教师在新的教学理念和教学模式进行创新的教学设计。