如何在高校体育教学中开展思想政治教育工作

王湛卿 郭秀兰

(湖北工业大学经济与政法学院 湖北武汉 430068)

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”

在《学校体育工作条例》中第一章第三条也规定了学校体育工作的基本任务:增强学生身心健康、增强学生体质;使学生在掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培育体育后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取的精神。由此看来,体育教学不仅仅是传授学生相关体育知识技能,增强学生体质健康,更重要的是在进行基础教学的同时,通过结合思想政治教育来培养其思想道德素质。而如何把体育教学和思想政治教育工作有效结合,让思想政治教育在教学实践中更具有针对性和实效性,则是摆在我们体育教育工作者面前亟待解决的重要问题。本文结合自己在实际教学中的经验浅谈一下自己的看法。

1 体育教育与思想政治教育

体育教育是我国国民教育方针的一个重要组成部分,也是全面发展建设社会主义人才的素质基础。在时代飞速发展的今天,劳动者不仅要具备相应扎实的知识理论、劳动技能,还要拥有健康的体魄,以适应紧张快捷的时代节奏。而学生在学校的有限时间里,只能通过接受体育日常教学和训练,打下良好的身体基础,并结合德、智全面协调发展,为以后能成为现代化全面型人才奠定夯实的基础。体育教学不仅使学生通过体育锻炼来增强体质、磨练意志,掌握一定的体育基础理论知识和运动技能,而且体育教育工作者还能在日常教学中针对每个学生的特点,激发学生的学习和参与活动兴趣,组织好每堂课的教学环节,以求达到超出预期的教学目标和目的。

思想政治教育,是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和社会问题的主要途径之一。从学校的角度来说,对学生进行思想政治教育是学校教育必不可少的重要部分,大学生目前正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,必须通过正确的引导才能树立他们正确的世界观、人生观和价值观,并通过思想政治教育提高学生自身的修养和道德情操,这样才能成为在德、智、体全面协调发展的国家有用人才。

而在体育实际教学中恰当融入思想政治教育工作,不但可以帮助一下性格内向的学生走出自己的心牢,积极参与到集体活动中,还可以使那些本来就比较活泼好动的学生更加发挥他们的优势,带动集体活动的氛围,还能在锻炼身体的同时,培养他们的集体主义精神和团结友爱的高尚道德品质。

2 体育教学中开展思想政治教育工作的具体实施方法

学校体育工作的基本任务是增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质;掌握基本知识，提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面,则不够理想,认为是“软任务”又不考核。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。这就要求我们体育教育工作者们在日常体育教学实践中,要寓教于乐,学会适时对学生开展思想政治教育工作,而在这个过程中,学生所接受到的思想政治教育相对来说针对性比较强,学生的接受程度也较高,相对于坐在教室呆板的学习《思想道德修养》这种纯文字性的课程意义要大很多。我认为要做好这项工作,主要有一下几点方法可以实施。

2.1 体育教师要严守职业道德,以身作则,为学生树立好榜样

一般来说,教师在课堂上的一言一行、一举一动都会对学生产生影响,甚至有些学生会以老师为榜样来进行模仿和学习。所以在日常教学工作及生活中,体育教师一定要遵守教师职业道德,自觉履行职业道德的规范要求和原则,在行为和言语上做到严于律己,以身作则。因为教师所扮演的角色,不仅仅是相对学生来说单纯的师生关系,从社会的角度来看,也体现了人与人之间相互交往的关系,体育教师不但肩负着传播体育理论知识的责任,而且更重要的是肩负着育人的重担。假如一个教师自身都没有高尚的道德品质和素养,在教学工作中不负责任、行为散漫,随意谩骂学生,则会给学生带来很大的负面影响。

2.2 在教学实践中通过体育活动向学生传递爱国主义和集体主义思想

现在的大学生多数都是独生子女,生活条件相对来说比较优越,在这种环境下成长比较容易形成“自我”的逆反心理,事事都以自己为中心,缺乏集体荣誉感。所以在实际教学中体育教育工作者们要特别注意,及时发现问题进行解决就显得尤为重要。

日常课堂教学中就要向学生明确体育教育的目的和重要意义,纠正学生被迫上课的心理,提高学生学习的积极性和参与性。通过介绍我国体育运动健儿在比赛中的努力拼搏,加上平时和赛前的刻苦锻炼,最终在比赛中为我国取得荣誉的事迹,激发学生的爱国情操,提升他们对体育运动的热情,以达到学生自觉参与体育活动的目的。另外,在教学中有些像篮球、足球类的集体项目,可以用来培养学生的集体荣誉感。可以通过组织教学比赛或游戏,让每个学生都参与进来,切身体会团队协作的重要性,在体育运动中并不是只靠某一个人逞英雄就可以的,必须要靠大家的合作努力才能取得成功,适时的灌输给学生集体主义的重要性,培养学生的集体荣誉感、团结协作的精神和公平竞争、友好待人的高尚品德。

体育教学中难免也会遇到有些学生意志力不强、怕受累、怕吃苦,不愿参加体育活动的问题。这时体育教师就要有意识的在教学中培养学生不怕苦、不怕累的吃苦精神,可以通过一些名人和体育健儿的真实事迹来进行辅助教育;在教学中适当的进行对抗性练习和教学比赛,通过这样的形式不但能掌握每个学生的体能状况和技术水平,更重要的是通过这样的比赛和练习培养学生勇敢自信和百折不挠的精神和有组织有纪律、服从裁判、遵守规则的道德素质和团结向上的集体意识。

2.3 通过观察学生的表现进行个别引导教育

体育教学过程中,受各种内在和外在以及学生自身因素的影响比较复杂。体育教师在教学实践中,不但要做到通过体育锻炼增强学生的体质,培养学生良好的道德修养,还要通过仔细观察,结合每个学生自身的特点,因利势导,使他们正确认识德智体全面发展的重要性,激发学生进行体育锻炼和学习的兴趣。在日常教学中,可根据学生的表现进行表扬或批评,也可让学生相互进行批评和自我批评,及时引导他们认识自身的缺点和不足,学习他们的优点和长处,最后通过体育教师进行全面的引导和教育,以达到个教的目的。

3 体育教学中开展思想政治教育工作的重要性

当代大学生处在一个信息和知识经济爆炸的时代,作为未来祖国建设的一支主力军,不仅需要有健康的体魄,扎实的理论基础知识,有良好的思想道德修养才是至关重要的。在体育教学中开展思想政治教育工作,不单单是学校体育教学改革需要迈出的一步,更是我国体育教学观念更新的迫切需要。体育教学在对学生的教育和培养过程中有着不可替代的作用,如何在重视体育教学的同时,更加注重融入思想道德教育是现阶段刻不容缓的一个改革话题。党的十七大报告指出:要建设创新型国家,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断前进的动力源泉,所以思想道德教育也要适应时代发展,必须要把思想道德教育中那些抽象的概念进行具体化、实际化,在体育教学中适时融入灌输,使之成为具有可操作性的实际内容,就不再使思想道德教育显得枯燥乏味,可以在体育教学中发挥其能动作用,使思想政治教育在体育教学中更加具有针对性,体育教育工作者们也可以为国家培养创新型人才和德、智、体全面发展的全能人才贡献一份自己微薄的力量。

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