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提高初中女生体育教学效果策略分析——让生命运动起来

2013-08-15刘德艳

当代体育科技 2013年13期
关键词:体育课教学内容体育

刘德艳

(天津市卓群中学 天津 300211)

法国启蒙思想家伏尔泰曾经说过:“生命在于运动”。我国伟大领袖毛主席也说:“身体是革命的本钱”[1]。可见,健康对一个人的重要性。近年来,我国逐渐意识到全民健康的重要性,提倡全民运动。2008年北京奥运会的成功举办,国家对体育事业更加重视,出台相关政策,加大体育事业资金投入等。这其中也包括学校体育教育。为了加强和落实学校体育教育工作,国家提出了全国亿万学生阳光体育运动(简称“阳光体育运动”)来增强学生的身体素质,学校也一直对体育教学进行改革,以增加学生对体育活动的兴趣,共同促进学生德智体全面发展。学生是国家的希望,是将来担负社会主义现代化建设的一份子,是实现中华民族复兴的重要成员。因此,加强学生锻炼,使他们养成自觉锻炼身体的好习惯,提高他们的身体素质,无论是对个人还是对社会都具有重大意义。但是,有调查表明,在初中校园,女生对体育活动有厌烦情绪,情况不容乐观。

1 初中女生体育教学现状分析

在初中校园的体育场上,男生们热情澎湃,玩得大汗淋漓,女生却很消极。在很多学校的体育课上,女生有些在站着聊天,有些找个地方坐着,有的在干别的事情,只有少数的人在运动。她们觉得体育课没意思,也没必要,简单的几节体育课就能锻炼好身体。在思想上不重视,在态度上消极应付[2]。那么出现这种状况的原因何在,具体原因主要有主、客观两个方面。

1.1 主观原因

主观方面,主要因素是学生对体育课的态度。进入初中以后,女生生理和心理方面发生了很大的变化,这使她们对体育活动的兴趣和态度发生了转变。生理上,女生进入青春期。因此,她们便不爱动,不再像小时候那样爱蹦爱跳了。她们心理不稳定,情绪波动大。有的女生性格内向、自卑、害羞,更加不愿意出去活动。并且随着初中学业加重,她们的压力也加大,尤其是初三,面对升学的压力,她们没有更多的时间,也没有兴趣去参加体育活动了,除非是因为考试。所以,在体育课上,有时候甚至不去,有时去了,也只是应付,只要老师让自由活动,大家站的站、坐的坐,找个地方去聊天了。而老师们对于这种行为习以为常,视而不见,更加纵容了学生。

1.2 客观原因

客观方面,主要是体育课本身存在的问题。第一,体育课内容无趣。现在有些学校的体育课缺乏创新,内容过于陈旧,一直不断地重复着同样的活动。比如,有的学校的体育课一直都是跑步、篮球、羽毛球、乒乓球等这些项目。很多女生不喜欢体育课,就是因为活动内容了无生趣。第二,教学活动组织形式古板。有些学校的体育课,教学活动组织形式老套、古板,无法提高学生参加活动的积极性和热情,甚至活动进行不下去。这样以来,本来对体育活动没有多大兴趣的女生,更加不愿意上体育课了。第三,体育设备不齐全。有时很多同学喜欢跳绳、毽子、羽毛球等活动,但是这类的体育器材不够,而同学不喜欢的器材却很多。所以有些女生就索性不参加了。

2 提高女生体育教学效果策略

针对初中女生体育活动的现状,必须采取相应的措施,增加她们对体育课的兴趣,提高她们参加体育活动的热情和积极性[3]。具体可以从以下几个方面着手。

2.1 端正态度,提高兴趣

做任何事情,态度都是关键。初中女生没有认识到体育活动的重要性,没有意识到健康对一个人的重要性,所以,她们对学校的体育课基本上是漠视的态度。所以,体育教师在上体育课之前,应该传授一些知识,让同学意识到这门课程的重要地位,为以后的学习做好准备。另外,兴趣也很重要,兴趣是一个人做事的动力。如果想让女生积极地参加到体育活动中来,首先要提高她们的兴趣。提高初中女生对体育课的兴趣可以从教学活动内容的创新,活动的具体组织形式,以及教师的教学技巧等多方面来入手。

2.2 改革教学内容,变化活动组织形式

兴趣让学生愿意学,但是如果教学内容古板,学生就会失去学习兴趣,不想学,不主动学。有些学校的教学内容老套,教学方式一成不变,这使得许多初中女生不愿意去参加体育活动。所以,要取得良好的体育教学活动效果,要随着时代的进步和社会的发展,变革教学内容,变化教学活动的组织形式。可从以下几方面具体实施。

2.2.1 教学内容改革创新

有些学校的体育课上,游戏或者是书本上的那些,或者就是我们一直都在玩的猫捉老鼠、贴烧饼等,这些活动我们小时候玩的太多,没有新鲜感,学生感觉枯燥乏味,就会不愿意参加。教师应该让学生做一些新鲜而又简单的游戏,这样不仅活动能顺利进行,学生也能真正放松。所以,对于体育的教学内容,一方面学校要保留那些基础、常见的体育项目,如篮球、乒乓球、羽毛球等;另一方面,又要随着社会的发展和学生的意向,增加一些新的科目,如交际舞、防身术、街舞等。当然,改革也不能一刀切,不能把过去的一些传统项目,如篮球、足球、羽毛球等全部废除。这些传统项目的保留,可以满足部分学生的需求,新的项目的加入,给体育课注入新鲜血液,不仅可以让学生有更多的选择,而且新的东西可以增加学生的兴趣。

2.2.2 变换教学方式

合适的教学活动组织方式,可以使教学效果事半功倍。同样的教学内容,不同的教学组织方式,就会产生不同的结果[4]。如今,很多中学因为一直采用以前的活动组织方式,使得体育活动效果不好,甚至组织不起来。所以,如果要让体育课更加有活力,变化活动方式,势在必行。具体可以采取以下措施。第一,营造轻松愉快的活动氛围。良好的氛围可以使学生放松心情,放下羞怯,完全投入到活动中去。比如老师讲一些笑话或者做一个小表演,让师生关系融合,有利于接下来工作的开展。第二,活动方式自由多变。例如有些活动要分组,教师不要再像以前那样按身高、编号、班级等分组,或者教师指派分组,可以选择根据学生家乡、爱好等新的方式分组,也可以让学生自由组合。在活动过程中,她们才会更加积极,才会更加充分地展示自我,教学效果才会更加显著。对于活动中的奖罚措施,也要灵活。比如有的学生输了,她不会唱歌或跳舞,也不会讲笑话和编故事,那么,让她去和胜利一方握手或者拥抱一下对方也可以。但是,有的学校的教师,当学生出现这样的局面,就一定要让她唱歌,要是不唱,就一直让她那样站着。初中女生,刚进入青春期,心理不成熟,并且女孩子都爱面子,所以,有时这样做就可能伤害了学生的自尊心。以后,这个学生就会反感这样的活动。

2.2.3 良好的师资力量和完善的教学设备

俗话说:“名师出高徒”。雄厚的师资力量也是获得良好教学效果的重要条件。在我国,现在许多中学的师资力量本来就跟不上,教师出去培训和再学习的机会也很少。因此,教师水平有限,在教学过程中,创新和灵活运用能力不够,造成课堂枯燥。也有一些教师自身素质差,对学生的管理教育方式不当。有些媒体报道,某些个别学校的老师对学生体罚,侮辱学生尊严。这些都不利于教学工作。而那些具有良好素质和专业水平的教师,不仅能把体育课组织的井井有条、有声有色,让学生不仅学到基本技能,而且让她们玩得开心愉快。例如对于有些自卑的学生,一个好的教师就会去鼓励她、帮助她,让她克服自己的缺点,积极地参加到活动中。与之相反,有的教师由于不关心她,让她更加失落、自卑。记得我们班一个瘦弱的同学,我们体育考试握力,她的成绩不好。老师就说:“你已经很不错了,你太瘦了,所以力气没她们大,以后要多吃点啊”[5]。那时,她并没有因为成绩不好而难过,反而很开心,因为我们在考试的几百人之中,老师关注了她,安慰她,她还高兴了许多天呢。所以,在教学中,多激励、多表扬,传递正能量,会让学生更加热爱这堂课,更加爱戴这位老师。正所谓,巧妇难做无米之炊。因此,取得良好的教学效果,只有师资力量还不够,完善的教学设备也是必不可少的条件。有的学校由于体育器材的问题,使得学生在活动中没有器材[6]。比如有的人喜欢羽毛球,但是羽毛球拍数量不够,她就要去参加其他项目。做一些自己不喜欢的事,很多人不会做好,更何况一个初中女生。这样一来,她对体育课的兴趣就减少了很多。因此,良好的师资力量和完备的教学设备缺一不可,他们是教学的软件和硬件,也是做好教学工作的两只“无形的手”。开展教学工作,两手都要抓,两手都要硬。

[1]方丽萍.如何培养初中女生对体育课的兴趣[J].中国科教创新导刊,2008(33).

[2]环建平.让女生爱上体育课的关键之道[J].中国学校体育,2008(8).

[3]吴旭英.体育教学中学生兴趣的培养[J].新课程(教师版),2005(5).

[4]陈勇.论体育教学中对学生兴趣的培养[J].学周刊,2011(20).

[5]贾均妮.农村初中女生不爱体育运动的原因分析及对策[J].新西部(下半月),2010(4).

[6]陈敬敏.新课改下体育教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊,2008(23).

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