高校运动队对校园体育文化建设的促进作用

2013-08-15余良芬

当代体育科技 2013年31期

余良芬

(泸州医学院四川泸州 646000)

2011年10月18日中国共产党第十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展、大繁荣若干重大问题的决定》,该《决定》对现阶段深化我国文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。教育部学习宣传贯彻十七届六中全会精神重点工作中指出:提高校园文化建设水平,引导高校凝练和培育大学精神,鼓励师生员工特别是青年学生参与基层文化建设和群众文化活动。国家体育总局党组书记、局长刘鹏，在谈及体育系统贯彻落实十七届六中全会精神、推动社会主义文化大发展大繁荣的举措时明确表示:应以体育促进文化发展,发挥体育推动文化发展大繁荣的重要作用。运动队是学校体育的重要组成部分,运动队的建设,竞技水平的提高对带动学校体育的开展以及带动学生的体育参与积极性有着重要的作用,所以从高校运动队入手,探讨其对校园体育文化建设的促进作用有着较强的研究意义。

1 高校体育文化的内涵

1.1 校园文化的内涵

“文化”的英文为Culture,德文为Kultuy,二者都来自于拉丁文字Cultura,是培养、发展、教育、耕作、尊重等。英国文化人类学家泰勒在《原始文化》中写道:文明或文化对其人类学而言,是一个繁杂的整体,包含法律、信仰、艺术、道德、知识、风俗以及身为社会成员可以得到的习惯与才能。《辞海》将文化分为狭义和广义,狭义指精神产品与精神生产能力,包含所有社会意识形式:技术科学、自然科学、社会意识形态,偶尔也指教育、卫生、文学、科学、艺术、体育等方面的知识和设施。广义指人类社会实践中所得到的精神、物质的生产能力精神财富和创造的物质相加之和。

校园文化是学校存在方式的总和,包括学校制度文化、学校精神文化、学校物质文化和学校行为文化。校园中的所有事物都会潜移默化的影响、改变学生。体育文化一般指以体育作为文化活动的根基,从而开展的所有文化活动。即以体育为主要内容的精神和文化氛围等。

1.2 校园体育文化的内涵

校园体育文化是校园文化和体育文化相互影响、相互渗透、相互促进而形成的一种特殊文化现象。它是指在校园内,以学校师生为主要参与对象,所进行的有关体育方面的教育、教学、管理、竞赛和服务等活动,并在此过程中所形成的一切物质形态、精神形态、行为形态和制度形态的总和。

2 运动队对校园体育文化建设的影响

运动队是指为更好地进行训练和比赛而形成的一个团队。该团队包括教练员、运动员、医务人员和管理人员等。目前在国内外,高等院校中创办运动队是很普遍的现象。高校运动队是当今世界竞技体育发展的趋势,其目的是为了发展、完善训练体制,提高运动员运动竞技水平。这不但是校园体育文化传播的有利途径,而且还能对大学生体育文化生活产生积极的促进作用。

高校运动队是一所学校对外交流的重要窗口,是提升学校知名度,扩大学校影响力,打造学校体育品牌的最佳途径之一;同时也是学校推进大学生素质教育,培养高学历、高素质、高水平的复合型人才的有效手段与战略需要,也是校园体育文化的一种精神力量。是学校人才培养的又一拓展和补充,是凝聚人文精神以及培养团队精神的最好体现方式。

2.1 运动队对校园体育文化物质建设的促进作用

校园体育物质文化主要是指在体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的基础保障,是校园体育精神文化存在和发展的基础和载体。校园体育物质文化建设的发展水平是否适应时代发展的需要,将直接影响高校体育工作的整体发展。主要包括体育场馆、器材、体育雕塑、体育图书等。体育场馆、器材等是进行体育课堂教学和学生课外体育锻炼的重要保证。体育雕塑本身就是一种文化现象,对学生起着潜移默化的陶冶作用,可以促进学生自觉进行体育锻炼。体育物质文化是一所高校的最基础物质设施,其建设水平是衡量一个地区、一所高校综合教育能力的重要标志。

运动队的竞技水平是学校体育工作开展情况的重要体现,也很大程度的代表着学校形象。而物质是运动队竞技水平提高的保障。场地器材匮乏是不可能训练出高水平的运动队的,因此,为了提高运动队的竞技水平,学校会加大体育基础设施的投入,所以运动队对校园体育物质文化建设有良好的促进作用。

2.2 运动队对校园体育制度文化建设的促进作用的促进

为了顺利开展各项体育工作学校制订的管理制度,是体育娱乐、教学、竞赛等活动中，来规范师生行为、文化的准则,它在学校体育工作中形成并发展起来,变成固定的章程。规范体育规章制度是校园体育健康发展和文化建立的重要保障:完善学校体育管理体制。是校园体育管理科学化、规范化的关键所在是所有校园体育文化活动的标准,制约着师生的行为方式和心理意识。

运动队的开展也需要体育制度的保障。运动队行为规范、教练员守则以及比赛奖励机制都是运动队必须遵守的规章制度,学校应从实践中,根据自身的情况,不断更新完善其规章制度,以此来保证运动队训练时间和训练热情,并指导运动队的训练比赛。所以,运动队对校园体育制度文化建设有良好的促进作用。

2.3 运动队对校园体育精神文化建设的促进作用

体育精神是一种文化意识形态,是通过体育运动而形成并集中体现出人类的力量、智慧与进取心理等最积极意识的总和,是体育运动的最高级产物。它从文化角度反映了人类自身的崇高。体育精神的魅力能够产生较强的鼓舞力、感染力和征服力而成为体育本身所特有的最积极的教育因素,进而能够指导和影响人类的生活方式和体育实践。校园体育精神文化主要体现在全校师生的价值观念、行为习惯和认知等方面,是一所学校体育文化的核心。良好的体育精神文化不仅有助于学校整体精神文明与和谐校园的建设,其所具有的竞争、拼搏、合作等特质，对大学生顽强、果敢、坚韧、自制等意志品质的锻炼,对其合作、沟通、集体荣誉、关怀他人等社会性和健康人格的养成,都有着关键性的促进作用。

运动队在比赛中的表现以及取得的成绩可以对校园体育精神文化有很好的促进作用,学校可以利用各种宣传栏、展板、网站、广播等形式，大力宣传运动队的成员简介、比赛成绩以及训练比赛中令人振奋的事情,使全校师生耳濡目染,从中进行学习交流,并树立正确的的人生观、价值观。因此运动队对校园体育精神文化有良好的促进作用。