社会环境对体育教师发展的影响①

李继华 江洪

(河南省新乡医学院体育教学部 河南新乡 453003)

社会环境对体育教师发展的影响①

李继华 江洪

(河南省新乡医学院体育教学部 河南新乡 453003)

本文对社会环境的内涵进行了定义,详细阐述了社会环境与体育教师的关系,并且详细分析了社会环境对体育教师发展的影响。

社会环境 体育教师 发展

在当今社会中,人类的发展都处于一定的社会环境中,并受社会环境的影响。人类与社会环境的关系是:人类可以创造环境,同样社会环境也能够影响人类的发展。体育教师作为从事教育学生的主体,同样受到社会环境的影响,为了创造一个能最大限度发挥体育教师作用的环境,我们必须研究清楚体育教师与社会环境的关系和社会环境对体育教师发展的影响。

1 社会环境的内涵

所谓社会环境,就是指我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。狭义的社会环境指人类生活的直接环境,如家庭、劳动组织、学习条件和其它集体性社团等。社会坏境对人的形成和发展进化起着重要作用,同时人类活动给予社会环境以深刻的影响,而人类本身在适应改造社会环境的过程中也在不断变化。

2 体育教师与社会环境的关系

社会环境包括的内容很多,我们应该从社会环境中找出影响体育教师程度比较大的内容来分析体育教师与社会环境的关系。如:学校环境、工作环境、家庭环境以及其他社会交际环境等。体育教师生活在相对固定的这些环境中,而它们直接影响着体育教师的思想、情感、心理和行为。在社会环境中包含着人物、时间与地点等要素,因此分析体育教师与社会环境的关系就包括了人与时间的关系、人与地点的关系、人与人的关系和人与物的关系。

2.1 体育教师的发展应与时代的发展同步

随着时代的发展,社会经济、科技、文化水平的不断提高,对体育教师的发展是一个促进,这就要求体育教师在工作中不断提高自己、充实自己,跟上时代发展的脚步。同时时代的发展也需要包括体育教师在内的许多人们的努力才能取得。只有体育教师不断地进行学习,才能促进体育教育事业的发展,在不断的发展中,体育教师才能享受到时代发展给自己带来的利益。

2.2 特殊的工作环境与体育教师的相互作用

作为体育教师,他的工作环境与其它教学环境相比较有它的特殊性,体育教师更多的工作时间是在室外,工作环境的特殊性这就直接影响了体育教师的工作心理,也锻炼了体育教师的意志。同样体育教师应该创造性地适应自己的工作环境,才能取得发展。同时学校应该为体育教师提供相对良好的工作环境,保障教学的物质供应,这样体育教师才能安心地进行教学,学校的体育工作才能得到不断的发展。

2.3 体育教师与他人的相互关系

在体育教师的社会交际环境中,接触到最多的人包括家人、朋友、同事、学生,体育教师与他们之间关系的好坏也直接影响到体育教师的工作、生活,体育教师在与他们相处应该学会相互合作、相互支持、相互信任,在这样的社会交际环境中,体育教师才能获得更大的发展机会。

2.4 体育教师与利益的关系

在社会环境中,利益对人的诱惑是最大的,利益包括经济利益、政治利益,利益对人们即使是奖赏,也是荣誉,同样也是对人们工作的承认。同样体育教师也需要社会对自己工作的认可,也需要获得利益来证明自己的贡献。但是只有获得正当的利益才能得到社会的认可,相反不正当的利益会使自己得到社会的谴责。

3 社会环境对体育教师发展的影响

社会环境与体育教师的发展有密切的关系,社会环境对体育教师发展的影响主要在于它对体育教师思想、精神、和心理上的作用。它直接影响到体育教师是否能在工作中充分发挥自己的创造性,施展自己的才华,创造出自己的价值。我们分析社会环境对体育教师的影响应该从体育教师与社会环境之间的关系进行分析。

3.1 时代的发展对体育教师的发展起到一个促进的作用

随着社会经济、科学文化技术水平的不断发展为体育教师的发展提供了一个先进的科技平台,使体育教师能够利用先进的技术进行体育教学,比如:多种的体育教材、网络的使用、先进的体育器材、各种体育软件的开发使用等等,为体育教师的教学带来了极大的方便,体育教师通过先进的技术对体育教学内容、教法进行合理地运用,并且能够将先进近的教学手段运用到教学中,有利于教学水平的提高,同时可以利用先进的评估系统对学生的学习进行科学的评估,使学生得到全面的发展。

3.2 特殊的教学工作环境直接影响体育教师的工作效果

体育教师对教学工作环境感受的好坏直接影响到体育教师在工作中能否产生好的情感。人们为了认识一种事物,并对其进行改造,就要接受各种信息,根据自己的经验,在自己的意识中产生各种不同的看法和反应,感受可以形成情绪,情绪持续的时间取决于形成它的理由以及环境对他作用的程度,强烈的情绪可以发展为意向过程,最终发动意志行为,情感在各方面的活动中都起着重要的动机作用。如:在适宜恰当的教学工作环境中,体育教师对教学就会产生愉快感,激发教师对教学的积极性;而在一个较差的教学工作环境中,体育教师对教学就会产生抵触情绪,直接导致教师对教学的消极情绪。如果在良好的环境条件下进行体育教学,教师和学生都会产生愉快感,不仅有利于完成教学任务,而且还能加速学生运动水平的掌握和提高,促进学生身心健康。反之,在恶劣的环境条件和涣散的群体里进行体育教学,难以取得良好的教学效果,甚至会出现伤害事故,形成不良的行为。

3.3 人际关系对体育教师的发展有重要的影响

在社会环境中,人与人之间的关系比较复杂,同样体育教师良好的发展必须依赖良好的人际关系。首先,体育教师与上级领导之间的关系是否融洽直接关系到上级领导是否能够充分的信任与支持你的工作。其次,体育教师与同事之间的关系直接影响到自己的工作能否顺利进行,体育教师应该和同事之间平等和睦、互相理解、互相关心,这样的关系会使体育教师的工作得到大多数同事的支持,有利于体育教师在工作中取得成绩。再次,体育教师与家人的关系影响到体育教师工作的情绪,家庭的和睦对体育教师的发展至关重要,和睦的家庭能够给于我们工作的最大的支持,也会激发我们工作的积极性,相反体育教师工作的情绪会受到影响,使体育教师消极对待工作,更加剧了家庭的不和,进而导致体育教师无心工作甚至放弃。最后，最特殊的关系就是师生之间的关系,师生之间的关系是否融洽也直接影响到体育教师教学的效果。体育教师与学生之间应该互相平等、互相理解、互相信任的关系,这种关系可以创造一个和谐、平等、轻松的教学学习环境,这样的环境可以创造出良好的教学与学习效果,相反教师将会无法进行教学,导致教学混乱,学生自由涣散,最终导致体育教师无法完成自己的教学任务。

3.4 利益对体育教师的发展的影响

体育教师的发展必须要依赖物质基础的支持,体育教师要通过自己辛勤的工作来获得自己应得到的利益,公平正当的利益能够提升体育教师工作的积极性,但是如果体育教师通过劳动得不到应得的利益,这必将打击他们工作的积极性,势必影响教学工作的进行。相反体育教师对不正当的利益应该坚决拒绝,否则自己的工作将会陷入被动状态。

因此体育教师只有处理好与社会环境之间的关系,积极利用有利的关系因素为自己的工作服务,克服不良的关系因素,为自己创造一个良好的工作环境,才能与时代同发展,得到自己应有的收获。

4 体育教师要科学的对待社会环境的影响

我们讨论了体育教师与社会环境的关系及社会环境对体育教师发展的影响,结合这些论述我们要思考的是:体育教师如何对待社会环境对自己的影响。

首先,体育教师应学会科学的适应社会环境。社会环境创造人,但绝不是被动地被创造,体育教师要充满活力、生机勃勃利用社会环境给我们提供的有利条件,在工作正当一个主角,同时也要为大家为创造一个良好的社会环境。共同利用良好的社会环境进行自我发展。其次,体育教师要科学正确的认识社会环境的变化。体育教师要清楚社会环境是个动态系统,它是随着科学技术的发展、单位工作目标的设计、教师智力水平的提高、知识结构的更新、思想观念的变革、社会心理形态的变化而变化的。因此体育教师应该自觉遵守环境变化的规律,能动的适应环境变化的要求,随时调整自己的看、态度,使每个教师的聪明才智在新的较高的起点上发挥更大的作用,同时引入竞争机制,因为只有存在竞争,才能使体育教师奋发图强,这实际是创造一种使人发挥聪明才智的社会环境。再次,体育教师应该学会自我管理,科学的自我管理能够创造出一个和谐、富有激情、生动活泼的社会环境。比如体育教师进行自我专业技术知识提高、教学环境的自我调整、人际关系的自我调节、正确处理金钱与事业的关系,促使体育教师自己积极向上,使自己较稳定的处于一个良好的教学工作环境中,圆满的完成自己的教学任务。最后,社会环境对体育教师能力的发展有一定局限性和选择性,体育教师要学会正确认识自己所处的环境中的地位,处理好各种复杂的关系,为自己也为大家营造一个和谐美好的环境。

[1]姚蕾.体育教学环境的构成要素、功能与设计[J].北京体育大学学报,2003,26(5):641-651.

[2]张元.论和谐高校师生关系的构建[J].才智,2011(7):277.

[3]朱晓燕.论高校的社会教育环境及其控制[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2007,20(4):62-64.

Social milieu to athletics teacher development of inf luence

Li Jihua，Jiang Hong
(Xinxiang Medical University Physical Education Department,Xinxiang He‘nan,453003,China)

This text carried on definition to the content of social milieu, detailed elaborated social milieu and athletics teacher of relation,and detailed analysis social milieu to athletics teacher development of inf luence.

social milieu;athletics teacher;development

G807.4

A

2095-2813(2013)11(a)-0102-02

李继华(1971—),男,河南新乡人,硕士,讲师,研究方向:体育教育与教学。