在高校建立学生体育档案的可行性

田 静

高校学生档案作为学生接受教育情况的文字记载，对于学生毕业后从事各项工作的资料证明，以及在校的各种能力、情况的记录，对其以后的生活、就业、深造具有重要的参考价值。但是在这份详尽的资料证明中，学生在校期间的各项学习成绩占有重要的比例。而对于学生的健康记录，这个当前就业中各企业十分关心的重要内容，只有体检证明和体育成绩合格2项简单的记录，至于其他比较详细的记录就无从考察了。本着积极服务社会、努力提高就业、长期关注学生身体健康的需求，应该给每位高校毕业生都制作一份详细的体育学习情况档案，这样不仅方便就业单位系统了解学生的体质健康状况，还能帮助学生将来选择健身项目、了解体质变化情况都具有重要的作用。

1 高校学生体育档案建设的现状

1.1 对学生的健康认识不到位

随着社会就压力的增加，企业竞争的加剧，社会对高校毕业生的要求不断提高，为此高校不断增加新的教学内容、更新教学设备、扩展实习范围，力求更好地满足社会的需求。但是，必须清楚地认识到，随着科技的发展，信息化技术的突飞猛进，企业之间设备和技术的壁垒逐渐消失，人才的核心竞争力日益显著。在人才的竞争中劳动者是否健康，能否为企业发展提供持续稳定的劳动服务，是保证人才将其掌握的知识和技术，转化为所在企业利润的基础和保证。

而适时全面及时地保存学生高校期间的体育档案，不仅对于高校的体育教学、科学持续的发展大有益处，而且可以对学生就业以及企业招聘提供详尽的记录，是对高校、学生个人、企业、社会都十分有益的一项工作。学生的体育档案，不仅仅是其在校参加体育教育的实施记载，而且包涵了他的体育习惯、运动爱好、特长等相对隐含的一些内容，可能对学生一生的健康都会有所帮助。

1.2 管理工作不够具体

说到学生的体育档案可能有些人会说，这些内容现在高校一般都有。例如，成绩、体测结果等的确在高校体育教学中，且已经存在了很长的一段时间。但是，目前高校的体育档案分属不同部门管理，从而造成资源浪费、管理分散、利用价值低等问题。首先，学生的心理健康档案一般保存在学生处；体检等健康内容保存在校医室；学生参加体育活动情况（运动会、及业余体育活动等）则由辅导员或班主任负责管理；体育教学的一些内容主要由体育老师负责，长此以往必然造成“人人管、人人松”的局面，其结果就是学生体育档案丢失、破损、闲置、分散现象的现象长期存在。因此，表面上高校学生的体育档案仿佛存在多年，但实际效果却十分有限。

1.3 利用价值较低

由于分属不同部门管理，因此利用的效率较低，随着学生毕业大批学生的体育档案也就当作垃圾被丢掉了。如果说到利用，往往就是学生部门统计一下学生的心理健康、保健部门统计一下学生的身体健康情况，体育部分写年终总结统计授课时数或体质测试等，至于深层使用或毕业后交给学生自己保管基本没有。由于没有得到充分利用，它的价值也就没有得到大家的认可和发现。因此，高校学生的体育档案问题一直没有得到足够的重视。

1.4 高校学生体育档案保存的意义

高校学生的体育档案是针对学生个人，在校的体育教学和体育活动中的适时记载，能够从中获得学生的体育兴趣、习惯、爱好、活动地点、内容等信息。由于档案是一种原始的记录，常常是当时、当地、当事人直接留下来的原始资料，可靠性极强，对于日后的调查和整理具有十分重要的意义。对于学生这些真实体育活动的及时记录，能够真实地反映出学生个体的一些体育锻炼的各种信息，这些内容对于学生毕业后选择健身内容、及时了解健康状态都具有积极意义。同时，我们还要看到，通过对大量学生个人体育档案的跟踪分析整理，也能从另一个侧面检验教学成果，分析教学内容、手段是否符合学生的要求，可以为学校的体育教学改革提供重要的参考资料。

2 高校学生体育档案的具体内容

2.1 教学情况记载

主要包括出勤、上课情况、考试内容及成绩、课堂表现等，这些内容主要记载了学生在课堂教学中一些表现，从中可以发现个体的学习态度，技术水平、进步幅度、爱好及兴趣等内容，不仅是对学生个体体育教学的记录，同时也可以通过对各班学生个体情况的分析总结，从学生的角度来观察和了解教师的教学效果。

2.2 业余活动记载

学生的业余体育活动情况记载，主要是除了教学情况之外，学生在校期间所有参加体育活动的记录。这部分内容能真实地反映出学生在校期间自主锻炼的情况，这部分工作量最大、涉及的范围最广，更能了解学生的运动习惯、爱好、内容、形式等，对于教学改革以及今后学生的锻炼和就业更有参考价值。由于内容多、范围广，因此工作十分繁琐，需要辅导员（班主任）、体育教师、学生体育社团等多个部门长期、系统的工作才能完成。

2.3 心理健康记载

这部分内容过去一直由学校医务室或学生处来负责测试与保管，但一般都是流于形式。但是近些年来，随着独身子女在高校学生中所占比例的增加，社会就业压力的增大，高校学生的心理健康问题逐渐加剧，而目前高校的心理干预水平和能力还较弱，普遍存在着人员不足、手段单一的问题。以往的研究发现，体育运动是改善学生心理健康水平的重要手段之一，培养身心俱健的高校学生也是体育教学的重要目的之一。因此，将学生的心理健康资料与体育资料统一保管，不仅能够更好地发挥各自的优势，而且可以更加充分地利用体育教学的深层效果。

2.4 体质测试情况记载

近年来国家对高校学生的体质健康检测不断加强，但每年的测试数据一般上报之后就很少利用了，学生个人对于自己的健康状况比不了解，教师也没有根据体测数据修改、调整教学情况。实际上每年的体质检测不仅可以让学生了解自己的体质变化情况，还可以客观监测体育教学的效果。因此，及时收集整理体育测试情况对于学生个人和高校的体育教学都有十分重要的意义。

2.5 个人体育学习感受

这一部分的内容主要涉及学生参加各项体育活动后的一些感触、体会、意见和建议，这部分内容由于来源广泛，可以来自于课堂反馈、网上论坛、口头建议等。因此，更要做好收集、整理和归纳，能够真实地反映学生对学校体育教学、训练、场地器材、业余活动的真实感受，比较全面地反映出学生的健身要求和发展趋向，可以为高校体育教学改革提供真实的第一手资料。

3 高校建立学生体育档案的可行性

3.1 提高全员认识

建立学生体育档案首先需要提高全校各部门的整体认识，学生的体育档案不同于学校的体育教学档案，它主要可以为学生今后了解个人的健身情况以及用人企业掌握学生的健康情况、心理水平和未来潜力的一个重要参考因信息，当然它也会为学校的体育工作改革提供积极有效的参考。因此，各部门都要提高对体育教学的认识水平，从思想上认识到此项工作的重要意义，这是做好工作的重要保证。

3.2 做好收集与归纳

现在高校的体育教学档案中，有许多关于学生的个人学习情况，多数只是作为教学资料使用或封存，没有做到更深的分类整理。因此，它的价值还没有被各高校充分认识。只有学校的各个相关的职能部门积极协作，整理收集好各自的信息资料并加以整理分析，才能更好地为其他部门的利用提供帮助。

3.3 建设共享平台

建设学生的体育档案是一项十分繁杂的系统工程，只有利用现代信息技术的成果，建立一个覆盖全校的“学生体育档案信息平台”，才能使这项工作得到持续的良好发展。首先，平台的建设可以实施第一时间的共享，同时还可以实现大范围的分析对比。其次，可以实施各学科之间的即时交流与沟通。另外，随着数据库建设的完善，可以实现学校和社会（用人单位）的互通与共享。

4 结 语

综上所述，建立学生个人的体育档案并不是一件十分复杂的新工作，是对原有的施行分类采集的工作，借助网络平台施行统一保管、综合分析利用的一次新的融合。只要学校各部门通力合作、积极协调，将各自的分管工作认真负责地完成好，然后通过网络平台进行有效地分享与协作，建立起全面、系统、详细的针对学生个人的体育档案，只是一个时间的问题。

[ 1 ]底红艳.对高校教学档案管理的几点认识[ J ].晋图学刊，2002（3）.