溧水县农村小学生体育活动的现状分析

王 燕，陈德琴

（1.安徽师范大学体育学院，安徽 芜湖 241000；2.南京市溧水县体育局，江苏 南京 211200）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

溧水县农村小学生体育活动现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据需要，查阅近年来关于农村小学体育发展状况的最新书籍和期刊杂志。

1.2.2 问卷调查法 采用随机调查法，选取了溧水县10所学校，对其学生进行了问卷调查，共发放问卷120份，收回120份，其中有效问卷为116份，有效率为96.7%。

1.2.3 访谈法 对溧水县的10所农村小学的老师（包括领导、体育教师、班主任老师）进行了现场访谈。

1.2.4 数理统计法 利用Excel 统计软件对调查问卷的原始数据进行统计整理，获取有效数据。

2 结果与分析

2.1 调查对象基本情况

据统计，参加体育活动的学生中，男生多于女生，男生为78人，女生为38人，男生占了67.2%，而女生却只占了32.8%。在调查中，1～2年级的人数为71人，占61.2%，3～6年级为45人，占38.8%。

2.2 农村小学学校体育活动现状

2.2.1 体育课时数的现状 据统计，每周只上1节体育课的学校有1所，占10%；每周上2节体育课的学校占了绝大部分，共有4所，占40%；每周上3节体育课的只有3所学校，占30%；1周上4节体育课的学校为1所，占10%。统计显示，绝大部分溧水县农村小学1～2年级体育课时数没有达到体育与健康课程标准的要求。3～6年级体育课时数的基本情况：1周1节 课的学校有2所，占20%；1周2节课的学校 有5所，占50%；1周3节课的学校有3所，占30%；1周4节课的学校有0所，占0%。统计显示，有70%的学校没有达到新课标的要求，只有30%的学校达到了其要求。溧水县农村大部分小学的体育课时数完全达不到新课程标准的要求，这严重阻碍的农村小学体育的发展。

2.2.2 大课间体育活动实施现状 据统计，有7所小学大课间活动都只做广播体操，占70%；只有3所农村小学大课间活动的内容是广播体操后还分年级进行体育锻炼，占30%。统计显示，从大课间活动的内容来看，农村小学的大课间活动单一死板，缺少趣味性，没有按新课标的要求去实施。关于大课间活动的时间，有4所小学大课间时间仅为15min，占40%；还有4所小学大课间时间为20min，占40%；只有2所学校大课间时间为30min，占20%。统计显示，绝大部分溧水县农村小学生大课间活动时间不够充裕，只有少数学校能够安排充裕的时间来给学生进行体育锻炼。

2.2.3 体育活动时所用器材现状 据统计，学校提供器材的人数为30，占25.9%；自带器材的人数为31，占26.7%；自制器材的人数为15，占12.9%；而大部分学生都不用器材，自己玩玩，这样的人群有40人，占34.7%。这说明溧水县农村小学体育器材保障程度不是很好。

2.3 农村小学体育活动项目的现状

2.3.1 农村小学生对运动项目的选择 据统计，溧水县农村小学生还是比较向往内容丰富、形式多样的体育活动的。选择篮球作为活动内容的人数为28，占24.1%；选择排球作为活动内容的人数为20，占17.3%；选择足球作为活动内容的人数为18，占15.5%；选择羽毛球作为活动内容的人数为10，占8.6%；选择跳绳作为活动内容的人数为25，占21.6%；选择其他作为活动内容的人数为15，占12.9%。统计显示，除了跳绳外，选择篮、排、足的人数比较多，这是因为篮、排、足是学校体育的传统运动项目。

2.3.2 农村小学生参加运动项目的现状

由于农村各个方面发展都比较滞后，体育教学的发展也不例外。在农村小学里，体育活动的开展受器材、场地的限制。在这种受限制的情况下，农村小学生经常参加的运动项目是什么呢？受各方面条件限制，农村小学生经常参加锻炼的运动项目是跑步和广播体操。据统计，经常参加锻炼的运动项目是跑步的人数为26人，占22.4%；篮球的人数为18人，占15.5%；排球的人数为9人，占7.8%；羽毛球的人数为21人，占18.1%；跳绳的人数为10人，占8.6%；广播体操的人数为32人，占27.6%。

2.4 农村小学生校外体育活动的现状

据统计，参加校外体育活动的学生中，经常参加校外体育的人数为7人，占6.0%；偶尔参加校外体育活动的人数为28人，占24.2%；不参加校外体育活动人数为81人，占69.8%。统计表明，绝大多数农村小学生都不参加校外体育活动，因此，农村小学要更加重视在校体育活动的开展。

2.5 农村小学体育教师配备现状

2.5.1 农村小学教师的最高学历 笔者通过现场对农村小学教师进行了调查，其中最高学历为中专的教师为4人，占10.0%；最高学历为大专的教师人数为15人，占37.5%；最高学历为本科的教师为18人，占45.0%；最高学历为硕士的教师为3人，占7.5%。统计显示，在农村小学里，体育教师的最高学历大多数为本科，大专次之，中专再次之，而硕士则为少数。由此说明，农村小学教师的质量还是比较好的，大部分教师都是本科学历，甚至还有硕士学历的。

2.5.2 农村小学体育教师组成结构的情况 据统计，全职在编体育教师的人数为12，占31.6%；代课体育教师的人数为8，占21.1%；兼职体育教师为18，占47.4%。统计表明，农村小学体育教师在数量上是不足的，兼职体育教师多于专职体育教师，这极大地影响了小学体育的顺利发展。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 溧水县农村小学大部分学校体育活动内容单一、形式单调，缺乏校外组织活动，并且在课时上达不到体育与健康课程标准要求。另外，受体育场地、器材的限制，导致小学生喜爱的多项体育运动项目无法正常开展，以至于学生体育活动的需要也得不到满足。

3.1.2 虽然溧水县农村小学体育教师学历普遍较高，但由于学校进行机构改革，执行岗位核定，使得加入教师队伍的数量逐渐渐少，以至于在专职教师数量上严重不足。另外，由于兼职教师的过多，直接影响教学秩序的正常进行。

3.2 建 议

3.2.1 大力宣传 首先，有关教育部门应加强对新课标理念的宣传，坚持健康第一为指导思想，从而引起农村小学领导、教师以及家长的重视，使其能够对新课标的内容做更深的了解，从而改善溧水县农村小学生体育活动现状。

3.2.2 体育器材保障 体育器材保障是体育教学、体育活动的重要辅助工具，学校除了配备基本的器材外，并能较好地促进其开展。还要合理使用场地器材、改造场地器材、提高场地利用价值，发挥体育器材的多种功能以及制作简易器材等。

3.2.3 师资保障 学校除了要配备必要的专职体育教师，并鼓励其进行职称提升外，学校还要对一些兼职体育教师进行相关的培训，为实全面提高教学质量。对学生反映上课不满意的教师实行导师指导制，并对被指导教师规定明确的任务指标，并实行年度考核制度。学校再进一步引进一些高学历的专业人才，从而进一步增强师资力量。

3.2.4 分工落实 分工落实是学校活动由理论变为操作的途径。学生在校体育活动的分工可以如下安排：校领导做好行政、管理工作；体育教研组做好教师（有体育特长）的指导分工和学生活动时段、场地安排，编排好《体育锻炼活动安排表》；班级管理教师（班主任）做好学生组织管理工作和学生活动指导。

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