浅谈健康教育融入体育教学过程

曹勇

【摘要】健康教育是通过信息传播和行为干颓，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康反映了体育增强体制的主要目的和社会需要获得的效果，体育是与体魄强健、发育正常相联系的。

【关键词】健康 体育 教学

在学校教育领域，健康教育与体育同属有计划、有目的、有评价的教育活动，健康教育偏重于健康知识、态度和行为方式的教育，体育则是更多以身体练习为主要手段。健康反映了体育增强体制的主要目的和社会需要获得的效果，体育是与体魄强健、发育正常相联系的。学校体育教育，就是为学生的一生打下体育锻炼的基础，并使学生在体育文化、锻炼习惯、体育修养等方面终身受益。体育中的健康教育无处不在，因为无论选择运动环境、用品、场地与器械，或是运动前后的饮食营养卫生，以及科学把握运动实施过程、评价锻炼效果，都离不开卫生学、医学、营养学、生理学、心理学和社会学。所以如何使健康教育与体育教学有机的结合在一起，是健康教育是否能真正发挥作用的一个值得研究的课题。

一、利用教学范例，借以说明健康教育融入到体育教学中的过程，从而为体育教学以及健康教学提供一些参考。

1、教学目的：

（1）使学生能表现出激情的思维能力。

（2）激发学生体育课高度热情。

（3）使学生为终身体育锻炼养成良好习惯。

2、本课的教学目标：

（1）要求学生理解“体育卫生”的含义。

（2）器材：笔、白板、白纸或彩纸、图表、磁扣

3、教学过程：

（1）整队将学生带入体育馆后，教师在白板上写下“心脑血管”一词。

（2）教师一边登记学生出勤情况，一边让学生分成五或六人一组成圆形围坐下来，然后对词进行思考1分钟。

（3）登记后，发放笔、白纸或彩纸，教师请给组同学把看到“心脑血管”一词时，头脑中出现的联想词汇，写到白纸或者彩纸上，时间为5分钟。当各组写完后，将各组的写有词汇的白纸或者彩纸挂到白板上，各组选一名同学上来解说本组的词汇（3分钟表述）。

（4）词汇集中之后，教师把“不健康”和“强健”写在自板上，进行总结、归纳，用符号标出进行学科分类，因为无论是哪一个学科，它在传授逻辑技能的同时，也会教授给学生一些社会技能。

（5）教师请选择出拿些不可缺省的词汇，从而给心脑血管下一个定义。为了更好的总结这些词汇，教师可以提问：心血管系统是怎样影响你日常生活的？答案是：健康的心血管系统，意味着更加长寿，更有活力。

（6）教师指导学生进行一种有益心血管健康的耐力性的运动训练。

分析

1、从上述的体育教学范例中，使健康教育和体育教育相结合，不但有利于学生对于生理知识的理解，而且能够通过这种教学方式，了解体育锻炼是如何促进生理功能发展的，从而使学生掌握和理解体育锻炼的目的、方法和手段。

2、无论哪种教育都是融德智体美等多种教育于一身的，范例中的体育教学方式，既培养了学生的思维能力，又激发了学生的主观能动力，使学生对于健康的理解更加的深刻，并产生了对于知识主动尝试的欲望，在教学形式上是可以借鉴的。

3、健康反映了体育增强体质的主要目的和社会需要获得的效果，学校体育教学也是从健康教育第一的思想出发进行的，因此，把体育锻炼的目的、意义和手段、方法结合起来的健康体育教育是体育教学的有机结合点。

建议

对于现行的体育课进行改革，将健康教育融入到体育教学中，使学生技能掌握相关的生理知识和心理健康知识，又能了解如何锻炼身体的手段和方法，将体育健康教育融入体育教学中是达到了健康体育教育双重发展的目的，为学生的终身体育锻炼打下了坚实的基础。