新课程背景下信息技术教学的几点思考

董小兰

【摘要】在新课程背景下，中学信息技术教学应关注学生获取信息，传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，在信息技术教学中注重过程与方法的教学，强化学生信息技术应用能力的培养；融入情感与社会责任教育，促进学生科学价值观的形成；大胆尝试任务“驱动教学法”，积极探索新颖、实效的教学方法，提高信息技术教学的有效性；适时进行评价，积极采用形式多样的评价方法，促进信息技术教学的有效开展；以此来通过切实可行的教学模式开展信息技术教学，从而提高信息技术教学的有效性。

【关键词】新课程 信息技术 教学

新世纪是信息化快速发展的时代，为了适应信息时代对人才培养提出的新要求，各国普遍重视中小学生信息素养的培养，中小学教育信息化已成为国际发展趋势，在信息技术教学中帮助学生根据实际需要，选择和熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达与交流信息，来解决实际问题的能力。在信息技术新课程标准中明确要求：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”为此，在新课程背景下，信息技术教学应关注学生获取信息的能力培养，提高学生良好的信息素养，适应信息化社会发展的需要。

1 注重过程与方法的教学，强化学生信息技术应用能力的培养

在信息技术教学中，过程与方法是信息技术教学的重要核心部分，信息技术课程是一门实践性很强的高中必修课程，只有通过学生亲身实践学习，掌握信息技术应用能力，从中发现自身存在的问题，在教学中加以强化与修正，不断的完善自己的计算机应用能力，提高自己的信息技术检索、应用能力。另外，在信息技术教学中，针对不同的学习资源，应采用形式多样的学习方式，特别是自主、合作、探究学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握利用信息技术解决问题的思想与方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养。

2 融入情感与社会责任教育，促进学生科学价值观的形成

在信息技术教学中，不仅仅是信息技术能力的培养与计算机常识教育，现代社会的快速发展，计算机已经应用于各行业领域，在中学阶段学习过程中，还应强化学生的情感教育，充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，让学生有亲身的情感感受与体验，自觉地实践教学活动，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展。同时，加强学生的社会责任感教育，注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯，科学、规范的使用计算机，充分发挥信息技术在学习工作中的作用，树立良好的上网、学习动机，形成良好的学习态度，促进学生价值观的形成。

3 大胆尝试任务“驱动教学法”，积极探索新颖、实效的教学方法，提高信息技术教学的有效性

新课程背景下的信息技术教学应大胆尝试任务驱动教学法，“任务驱动”教学法指的是在信息技术课堂中将教学内容巧妙地隐含在一个或若干个任务中，以此来完成任务，实现教学任务。同时，新课程背景下信息技术教学中应大胆尝试新颖的教学方法与学习方法，并充分体现自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。在驱动教学法的实施中，还要注意任务的设计、任务的实施、任务的管理、任务教学等，而“任务驱动”作为一种教学方法和教学模式，正好适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能，其特点就是紧紧围绕任务展开教学，教学的针对性强，学习效果明显，有利于提高信息技术教学的有效性。

4 适时进行评价，积极采用形式多样的评价方法。促进信息技术教学的有效开展

教学评价在信息技术教学中具有非常重要的作用，在信息技术课堂教学中，为了培养学生的学习能力，激发学习兴趣，必须关注学生的进步，对学生的点滴进步都要给予及时的表扬，而且多用一些鼓励性的评价语言，适时、恰当的课堂评价用语会起到活跃课堂气氛的作用，更能使学生及时体验到成功的喜悦，同时积极采用形式多样的评价方法。例如，过程性评价、终结性评价等，在实施的评价中学生的学习主动性能得到充分的激发与调动，学生会自觉的、主动的参与信息技术教学，课余进行必要的学习应用，以此来提高学生的学习能力，促进信息技术性教学的积极开展。

5 小结

信息技术是新世纪学生必备的重要素质之一，在以后的学习与工作中具有很重要的意义，新课程教学关注学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，在信息技术教学中注重过程与方法的教学，强化学生信息技术应用能力的培养；融入情感与社会责任教育，促进学生科学价值观的形成；大胆尝试任务“驱动教学法”，积极探索新颖、实效的教学方法，提高信息技术教学的有效性；适时进行评价，积极采用形式多样的评价方法，促进信息技术教学的有效开展l以此来通过切实可行的教学模式开展信息技术教学，从而提高信息技术教学的有效性。