快乐“行者”·幸福“话家”

一项事业一种追求。一辈子做快乐的语文老师；做语文老师快乐一辈子。

两种身份两个学位。20年老师，19年做班主任；学士学位、教育硕士学位。

三级比赛三类荣誉。市级、省级、国家级；三类均获得一等奖。

四项课题四个骨干。国家级、省级各两个，均圆满结题；省市级获四个骨干称号。

五个兼职五个领域。五个刊物的特约编委，一本刊物一个领域。

六项指导六种证书。组织语文组参加六次作文大赛，人人均获优秀指导教师证书。

七堂大课实现跨越。七堂大型公开课，实现从市十佳到省新秀到全国优秀教师的跨越。

八个徒弟示范辐射。指导八个徒弟上国家级、省级、市级公开课，均获一等奖。

九次活动共享共进。组织语文组九次参加国家省市教研活动，全组提升教艺。

十年组长初露峥嵘。率领全组在国家省市各级比赛中，屡战屡胜，初露峥嵘。

二十节课获得赞誉。组织全组为人教社在北京录制光盘课20节，得到盛赞。

三十种奖满足欣慰。国家级9个，省级13个，市级8个，一路耕耘，一路收获。

五十篇文笔耕不辍。在市级以上刊物发表文章50篇以上，一路收获，一路盘点。

百篇千文感恩奋进。指导学生发表习作百多篇，感恩学生，感恩时光，催人奋进！

这些文字摘自吉林省实验中学校报《花蹊》的“名师风采录”栏目，这一栏目对获得“长春名师”称号的我校尹志英老师做了一个专访。这些文字精彩地概括了尹老师从教的20年生涯。把这些文字放在前面，正好把她的形象整体勾勒出来，做一个全景的介绍。之后我们再用分镜头把尹老师从教的点点滴滴介绍给大家。

分镜头一：快乐“行者”，且行且珍惜

尹老师提到自己的语文教师身份，她总是这样说：孙行者历经九九八十一难，终成正果，获封旃檀功德佛，我要学孙行者，做语文路上的行者，全力以赴修正果。一旦天不时地无利人难和，成不了正果，也要快乐地行走在语文路上，让心灵的道场圆满富足，所以一定要且行且珍惜。

基于这样的心灵密码，就有了她的从教主张：将快乐语文进行到底。她是这样践行到这一主张的：

快乐的语文活动之旅。将每周一、三、五的语文课前15分钟交给学生进行课前活动，每次聘一位 “制片人”，主持、嘉宾、演员都由其招兵买马，每月进行一次评比，真是“我的地盘我做主”啊，名著大比拼、童话剧表演、古诗词擂台赛、时事脱口秀、语文知识智力赛等都被搬上讲台，超级乐八点、三星智力快车、快乐大本营、实验园好声音等电视节目的搞笑元素、主持套路都被无偿拷贝了，次次都是笑声、掌声、喊叫声声声入耳，家事、国事、语文事事事关心。

快乐的语文互动之旅。依据授课内容，每次都设计一些小环节，让孩子们动起来：如《山中访友》，设计了给大自然的“朋友们”写贺卡；《黄河颂》，设计了制作保卫黄河公益广告；《狼》，设计了记者采访打狼英雄；《邓稼先》，设计了我为英雄写挽联；《竹影》，设计了诉说儿时快乐游戏；《福楼拜家的星期天》，设计了为五位作家画像；《孙权劝学》，设计了劝班内厌学同学向学；《老山界》，设计了此文是否应该删掉的辩论等。

快乐的语文读写之旅。阅读，采用“自己走进走出；老师领进领出；全班一起走进走出的三进三出” 咀嚼式分析法，仿《百家讲坛》之特长生冠名讲坛，如精一讲坛、智博讲坛等，推介作家作品，拓宽阅读视野，培植阅读品味；“我编语文课本”活动，包含选文、配插图、配注释、出课后题、配答案、搜集读者意见、修改完善若干程序，每人一篇，全班一本。写作，采用“教师引导、指导、辅导；学生自主、自觉、自然三导三主式” 生成写作法，全班设“循环日记本” 九本，每六人一本，九个组长，一周一评比，前一人为下一人命题，后一人给前一人评阅，每周的庄家负责周评比，共识共享，循环上升。

“今天的语文课，我真快乐！”

“所有的语文课，我们都很快乐！”

尹老师说她希望这是她和自己的学生最真切的回答。我们更希望这是所有学生和所有语文老师共同的回答。“将快乐语文进行到底”，生命不息，快乐不止！

分镜头二：幸福“话家”，如画如歌舞

尹老师提到自己的班主任身份，她是这样表达的：我这个“话家”，必须对自己的孩子们说真话、情话、肺腑话、艺术话，掏出他们的实话、狠话、贴己话、心灵话，我这个话家，嘴是笔，心是墨，时光是油彩，话出的艺术画，如歌似舞，等待岁月欣赏。

尹老师曾以“艺术的爱与爱的艺术”为题为全校班主任做经验介绍。她说：

爱你有商量，爱你有艺术，让爱的温度略高于体温，让爱化作一种教育力量。

现在的孩子，大多是在爱的蜜罐中泡大的，感知爱的神经相当迟钝，这就要求做班主任的，得想方设法雕琢打磨自己的爱，让爱温度适宜，滚烫的爱让人窒息，冰冷的爱难以温暖生命，略高于体温，才是艺术的爱的最佳温度，这样的爱才能化为教育力量！班主任的一言一行，一颦一笑，点点滴滴都关乎爱，班主任是爱的化身！融力量与爱于一身的班主任——我，时常在反思：

以中规中矩的传统方式向学生介绍自己，和以三字经、顺口溜的方式介绍，哪种更让学生敬你、服你呢？

一条一条的念校规校纪，一条一条的解释，和拍成小品，请学生挑哪些违反校规校纪比，哪种印象更深，更有教育力量呢？

每天大声疾呼“学习、学习”，和这个方式比：即每次周考、月考；每人每科较平均分算出自己的正分负分，滚雪球似的累积，像会员积分一样兑换奖品或惩罚，并以考试时间为横轴、以排名为纵轴，画变化曲线。哪种更醒目？更激励学生呢？

每天总结情况，班主任一言堂，和让学生自由提名、自由冠名，评选每日之星相比，哪个更艺术、更利于班级发展呢？

长篇大论讲道理，和用小故事让学生自己感悟比，哪个更入心？入魂？

尹老师的话让我们深悟：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”学生就是我们的鹅卵石，我们又何尝不是学生的鹅卵石？就让师生一道艺术的载歌载舞，做完美话家，“话”出完美画卷！

分镜头三：徐行软语，一路行一路歌

20年语文老师，19年班主任，却很难见到尹老师疾言厉色，高声大嗓，她总是舒缓自如，轻声软语，可能是先天的好性格，更可能是后天锤炼出的游刃后的有余，信手中的拈来，闲庭里的信步。尤其在她率领的语文组，除了徐行软语，更可见战友间的坦诚，亲人间的真挚，文人间的相惜，同仁间的互爱。从这几年组里年轻教师的各项成绩就折射出全组和谐合作、共享共进的工作状态。

侯雪老师获“语文报杯”课堂教学大赛一等奖；获得吉林省骨干教师称号；被聘为省市两级中考命题人员；被评为长春市语文十佳教师；作为主讲教师为人教社录制光盘课十节。

杨春霞老师被评为吉林省语文新秀，获全国录像课一等奖，获三省四市说课一等奖；被聘为吉林省洮北区兼职教研员；作为主讲教师为人教社录制光盘课十节。

刘霞老师获得吉林省语文课堂教学大赛十佳称号，获得长春杯语文课堂教学十佳称号；被聘为吉林省洮北区兼职教研员；获得长春市优秀班主任称号。

张宇程老师第十九届东北三省四城市教师课堂教学观摩活动中荣获优秀课例评比一等奖，说课评比一等奖；多次获得优秀班主任荣誉称号。

秦翼老师获得长春杯语文课堂教学十佳称号，并代表十佳教师上全市汇报课。

语文组获得“全国阅读教育先进集体”及“全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖”等荣誉。她带领语文组一路行走，一路欢歌，期待他们取得更辉煌的战绩！

20年的光阴不是三两个分镜头能够展示出来的，但从中可以透视一个优秀教师的成长过程，热爱奉献，理念先进，风格突出，勤于付出，乐于思考，善于合作，能够在个人成长的横纵坐标系里为自己清晰定位，立足本职，延展辐射，传承发展。

作为职业女性，在2013年的三八妇女节上，尹老师是这样对全校女教师阐述自己的女性职业心得的：

女性不是牺牲品，不是奉上生命祭台的祭品，女人要学会享受生活，不会享受生活的人，也不会真正热爱生活。要活得很大女人，有热爱的事业，也要活得很小女人，有温馨的家庭；要活得很大女人，胸怀比男人还大；要活得很小女人，眼神比小女孩还小；要活得很大女人，为事业乐于奉献，勤于耕耘；要活得很小女人，淡雅从容，有情有趣，有滋有味。

女人是不分季节绽放的花朵，清香淡雅，妖娆多姿。女人是任时光雕刻的尤物，越老越美，越久越纯。因为让女人美丽的，不是容颜，而是文化，是经历，是爱心；不是仪态，而是崇高的职业精神，热爱的职业态度，执著的职业操守。美丽的女人一定是找到了自己，创造了自己，雕琢了自己。

在此，也祝尹老师创造自己，快乐行走语文路；雕琢自己，幸福勾画教育卷！

（作者单位：吉林省实验中学）

责编/张晓东