“阳光体育运动”背景下辽宁省部分高校课外体育活动现状调查及对策研究①

2013-08-14徐栋

当代体育科技 2013年13期

徐栋

(辽宁省锦州师范高等专科学校辽宁锦州 121000)

教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》以来,有效地推动了学校体育的开展。本文力图通过调查研究,客观地了解辽宁省在校大学生参加课外体育活动现状是否符合阳光体育的要求及存在的主要问题,为进一步落实高校阳光体育的长效机制提供科学依据。

1 大学生参加课外体育活动现状

本研究随机抽取渤海大学、辽宁医学院、辽宁工业大学、辽东学院、辽宁石化职业技术学院、锦州师范高等专科学校等院校部分学生为代表,采用分层与简单随机抽样的方法,共发放问卷1440份,回收问卷1440份,回收率100%;有效问卷1420份(男生858份,女生562份),问卷有效率98.61%,并对问卷调查数据进行了数据统计处理。

1.1 参加课外体育活动的动机

从表1可以看出,无论男生还是女生,他们参加课外体育活动的动机不是单一的,是多方面的。男同学把强身健体作为体育锻炼的首要动机,而女同学则把健美减肥作为首要动机。

表1 大学生参加课外体育活动动机调查表(多选)

1.2 大学生参加课外体育活动的时间

参加课外体育活动的时间是保证大学生体育锻炼的基本条件,是衡量学校课外体育活动开展情况的主要指标之一。调查反映出女生参加课外体育活动的持续时间与“保证学生每天锻炼一小时的体育活动”相差很远。(如表2)

表2 大学生参加课外体育活动持续的时间

1.3 大学生参加课外体育活动的场所

参加体育锻炼的场所男女生均以校园为主,但仍有一部分人选择公共场所,这说明学校运动场所仍不能满足学生参加体育锻炼的需要。(如表3)

1.4 大学生参加课外体育活动选择的项目

从表4中显示,男生选择体育活动项目前几位的分别是篮球、足球、羽毛球和乒乓球,这些项目对抗性强,运动量大,对技术性要求较高。女生则以羽毛球、健美操和慢跑为主,主观上是由于女生喜静、怕羞、爱美,她们喜欢对抗程度小、艺术性强、活动量较小、具有娱乐性特点、有利于形体发展的项目。

1.5 大学生参加课外体育活动的组织形式

虽然各高校都或多或少成立了体育社团或协会,但其组织机构、管理体制还不够健全,普遍缺乏有效的管理,体育教师很少参与课外体育活动的组织与指导,再加上宣传力度不够、经费短缺、场地器材有限、缺少专人指导等因素的影响,使很多学生对体育社团或协会认识不足。(如表5)

1.6 大学生参加课外体育活动的影响因素

从表6显示,影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的。其中,主要影响因素是无适宜的场地器材、没有组织和管理指导、对体育不感兴趣和不懂锻炼方法等。

2 大学生参加课外体育活动情况分析

2.1 场地器材不足、条件差、缺少体育老师指导是影响学生参加课外体育活动的主要因素

在调查时学生强烈呼吁:学校场地太少,器材、设施过于陈旧,希望学校重视场地、器材的建设和改善,加强这方面的投入。目前,许多学校基础建设滞后于招生规模的不断扩大,导致场地器材严重不足,很多高校甚至不清楚体育经费应该占学校教育经费的比例。尽管有的高校体育活动场所能够满足学生的需求,但存在开放时间不合理、管理不当等现象,造成了资源的闲置和浪费。

在高校除各种体育竞赛以外,大多数同学的体育锻炼缺少指导和组织管理,表现出很大的随意性和无系统性,因而需要加强组织管理、配备教师指导,才能使“阳光体育运动”得以顺利实施。

2.2 大学生对“终身体育”、“阳光体育”的理解不深

从调查结果可以看出,大学生参加课外体育活动的情况不容乐观,尤其是女生参加课外体育活动的持续时间与阳光体育的每天保证一小时体育锻炼的要求相差甚远。可见仍有一部分学生在思想上没有意识到体育锻炼的重要性,对“终身体育”、“阳光体育”还缺乏足够的认识,了解体育、关注体育、热爱体育和投入体育的热情不足。

2.3 为学生找到适合自己并擅长的锻炼项目显得尤为紧迫

调查显示,大学生课外体育活动项目单调、缺乏新颖性,基本上以一些传统项目为主,在一定程度上也反映了高校体育课程结构体系单一、封闭。大学生虽然对健美操、街舞、网球、乒乓球等项目有着浓厚的兴趣,但学校现有的体育场馆恰恰不适合这些项目的开展。女大学生参加课外体育锻炼的时间和次数严重不足,主要原因也是适合女生锻炼的项目偏少、新兴项目开设不足、实效不强所致。

表3 大学生参加课外体育活动的场所(多选)

表4 大学生参加课外体育活动所选择的项目(多选)

表5 大学生参加课外体育活动的主要形式

表6 影响大学生参加课外体育活动的因素(多选)

3 对策与建议

3.1 加强体育隐性课程建设,积极营造良好的阳光体育的舆论氛围,形成崇尚运动的校园文化

3.1.1 领导重视是落实阳光体育的关键

学校体育在很多高校处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的地位。对于阳光体育运动,更没有得到足够的关注。有的高校只是象征性的启动一个仪式,把以往学校开展的体育活动冠以阳光体育运动的名称,很难为学生提供一个良好的阳光体育舆论氛围和活动平台。确保阳光体育工作的落实,不仅要把阳光体育运动纳入高校人才培养体系之中,更要建立完善的保障监督体制,加强监督和奖惩机制的落实。

3.1.2 加大阳光体育运动的宣传力度

通过走访发现,很多学生对于“阳光体育运动”认识还很淡薄,甚至有个别学生根本没有听说“阳光体育运动”,更谈不上对它的认识与理解了,在很大程度上影响阳光体育运动的实施效果。为了使阳光体育精神成为校园文化的主旋律之一,并得到广泛认同,高校可采取网络、讲座、展板、活动等形式多样的宣传方式进行舆论宣传。

3.1.3 加大各学校体育场馆设施的建设力度,提高现有场馆设施的使用效率

由于扩招,许多高校体育场馆设施与体育器材距离教育部下发的《普通高校体育场馆设施、器材目录》要求还存在着一定的差距。虽然最近几年随着高校的扩建与新建,每个学校基本上都拥有一个或两个塑胶跑道的标准田径场地、室内篮球馆,但是大多高校体育场馆的建设规划都偏重为竞技运动服务的功能,很少考虑教学、大众健身及娱乐的需要,不同程度地存着用途单一、利用率低等问题。

3.2 通过多层次、多形式的运动会和体育竞赛,为学生搭建多姿多彩的阳光舞台

3.2.1 开发趣味性、娱乐性和生活化的运动项目

竞赛不是学校体育的终极目标,更重要的是参与运动,使学生挑战自我、战胜自我。因此要改变传统观念,使竞技体育与大众体育、娱乐体育有机结合起来,这样才能使每一名学生由原来的看客变成体育活动和竞赛的亲历者,体验运动带给自己的乐趣,才能真正将阳光体育运动推向高潮。

3.2.2 发挥校园竞技体育的示范带动作用

高校竞技体育的蓬勃发展能够很好的带动本校群众体育的发展,这已经是一个不争的事实。据了解,每年各省、市的体育协会组织的大学生竞技比赛多达几十项,涵盖了大学生喜欢的体育项目,尤其本校代表队的征战状况,更是广大学生抢先关注的焦点,其影响和推动作用是不言而喻的。

3.3 充分发挥体育社团和协会的作用,吸引学生参与课外体育活动,推进阳光体育运动

体育协会或社团组织参与的自主性和活动形式的灵活性为学生创设了一个宽松的锻炼氛围,已成为当前高校体育课外活动的重要组织形式。学校要充分重视学生体育社团的作用和功能,因势利导,将体育社团、俱乐部进行统一管理,建立专人辅导制度,形成真正意义上的课内外“一体化”。有体育院校的高校也可充分利用体育专业学生资源,倡导和鼓励他们创建各种体育社团和俱乐部。

3.4 拓展运动休闲形式,丰富节假日体育活动,推进“阳光体育运动”的开展

目前,休闲运动由于种种原因还没有得到各高校的足够重视,还是一个薄弱环节。学校也应顺应时代发展的要求,借助社会力量大力引进休闲体育指导人才,弥补体育教师专业的不足,努力满足大学生对体育指导人才的需求。在实施过程中突出学生社团的主导地位,突破校内课外体育活动的局限,适当地开展郊游、登山、游泳、徒步旅行、骑自行车等节假日体育活动。利用积极、健康、文明和科学的运动休闲方式,引导和帮助学生以积极的姿态参与运动,培养学生运动情趣,使学生在节假日能轻松快乐地参与运动锻炼,将运动休闲贯穿终身。

3.5 建立良好的培训机制,提高体育教师综合素质

首先,体育教师要转变观念,由传统意义上的体育活动“组织管理者”向“组织服务者”的观念转变。其次,努力提高自身的业务水平,运用先进的教育理念、科学的教学方法、合理的组织形式,调动和激发学生乐学、乐练的热情。

3.6 强化监督、管理与考评机制

各高校应成立专门的阳光体育活动领导机构,制定有关的管理条例,建立阳光体育运动综合评价指标体系,将其作为学年学生工作考核指标体系中,以便充分调动相关人员各种的积极性,发挥考核的激励与约束的作用。同时,针对学生参与课外体育活动的情况制定激励机制,将其纳入学生学分中去或学年各种先进评比和体育成绩的重要参考指标。