虽是小小板图 意义非同凡响

山东胶州七中（266300） 苑文春

引导学生学习《中国地理》准噶尔盆地部分时，准噶尔盆地西北部（新疆西北部）降水略多的原因，课本仅仅是一段文字叙述。突然，我急欲用图表示的情感油然而生，顺手绘了一幅小板图（如图所示）。

没想到，刚刚画完，学生立即议论起来，许多学生指指点点述说着自己的看法。我顺势让学生小组讨论，分析准噶尔盆地西北部（新疆西北部）降水略多的原因，由于小板图简单易懂，小组讨论后，推举的代表叙说非常准确。

现代电教媒体已逐步深入课堂，现代电教媒体逼真、动态、连续的特点，将地理事物的分布、演示过程等描绘的淋漓尽致。现代教学，要不要板图，给我们提出新的课题。

一幅因势而生成的小板图，犹如神来之笔，使课堂锦上添花，成为课堂一道亮丽的风景线。学生那种油然而生的激动，时时在我眼前闪动。

板图仅仅是老师板画一幅画，也许是寥寥数笔、抑或是三四笔的简笔画，但能激发学生心灵深处对老师敬佩的触点。教学中，老师们不要忽视小板图，它的意义绝不是在黑板上板画一幅辅助学生学习的图，其意义非同反响，也是对现代教学要不要板图给予的最好回答。