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专业成长是最大的财富——访北京市怀柔区第五中学校长高铁忠

2013-07-24/文

未来教育家 2013年5期
关键词:五中怀柔骨干教师

马 爽 /文

18年前的北京怀柔第五中学,一幢新建的六层楼房孤零零地立在一片沼泽地中。一场雷雨过后,教学楼东边的芦苇坑积满了水。没有老师愿意在这里工作,更没有学生愿意在这里学习。

现如今,当年的芦苇坑已经变成了标准的操场,盖起了几幢教学楼,教学设施先进,楼与楼之间种植了各种树木和花草……一大批优秀的青年教师脱颖而出,有的成为了学科教学的领头雁,有的成为了区里的骨干教师,有的成为全国优秀教师。

这一切的变化,都来自于一位与怀柔五中紧紧相连,共同走过18 载的校长——高铁忠。性格直爽的高铁忠却认为,这一切的变化都是大家共同努力的结果,饱含着全体教职工艰辛奋斗的汗水。

教育是一个系统工程,办好一所学校需要解决的问题和应该具备的条件有很多,但高铁忠认为最关键的问题:一是办学条件,二是师资队伍。“现在学校经费投入有保障,重在提升教师队伍的素质和专业水平。在《有效推进教师队伍建设》一文中,高铁忠提出,能否造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是城镇教育发展中的一项重要而紧迫的任务。

高铁忠认为,阻碍城镇教师发展的原因有四点:第一,站位不高,缺乏使命感。第二,设计筹划,科学性不强。一份好的设计,不但要有前瞻性,更要有可行性,应该成为行动的指南。第三,具体措施,力度不大。一份好的设计方案,如果在实践中不能得到完全落实,就会大打折扣,如果束之高阁,就是一纸空文。第四,激发内驱,调动积极性不够。教育主管部门、培训机构和基层学校所做的一切工作,对教师成长而言都是外因,教师的个人努力才是成功的内在条件。

从怀柔五中18 年的成长与发展中,我们发现学校始终坚持“兴校强师战略”,并将学校育才的百年大计落到实处。

首先,师德建设统一思想,是首位。高铁忠说:“小成凭智,大成靠德。”学校的发展首先要抓师德。因此,学校出台了《怀柔五中关于进一步加强和改进德育工作的意见》等一系列规章制度,使师德建设制度化、规范化,并采取“教师自评、互评、服务对象评、校评四级评价活动”等一系列的师德建设活动。同时,帮助、指导班主任开展工作,切实解决一些实际问题,提高班主任待遇。

其次,提升教师专业素质,实抓教学。建校初期,由于教师年龄结构偏年轻,骨干教师匮乏,为了加强教学管理,五中妥善安排任课时间,建立了考评机制,并提供专用资金,完善“进修态度、进修水平与岗位聘任挂钩”机制。

再其次,校本培训工程,增内力。学校通过自学、讲座、学术报告、研讨交流的形式,对教师加强现代教育理论的培训;通过开办信息技术培训班,组建现代教育技术教研组、组织优秀教学课件和电子教案评比等活动,加强现代教育技术的专业培训;通过让教师承担课题研究、定期举办教改经验交流会、评选学科带头人等方式,开展教育科研与能力培训;通过校内老教师带徒弟、区教研员深入指导、市区级特级教师帮带的“三级帮教结对”形式和访名校、送出国、请名师、听大课等形式,提升任课教师的教学能力。

第四,培养骨干教师,育名师。学校选定培养对象,制定方案,让骨干教师参与市级以上的课题研究,聘请国内外名师指导,交流成长经验。并以课题研究为载体,不断提升教师的科研素质,从而让教师以科学的态度和方法来解决教学实践中的问题。为了使科研工作有序进行,学校成立了科研室,出台了科研工作规划,制定了科研工作条例,定期举办科研方法培训班。同时学校要求教师做到“四个一”:每位教师承担或参与一项课题研究、每月写一篇教学随笔、每学期上一节研究课、每学年写一篇高质量的教学论文。

“作为管理者特别是作为校长,最大的幸福和财富莫过于教师的专业成长。”高铁忠感慨地说。

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