专业成长是最大的财富——访北京市怀柔区第五中学校长高铁忠

马 爽 /文

18年前的北京怀柔第五中学，一幢新建的六层楼房孤零零地立在一片沼泽地中。一场雷雨过后，教学楼东边的芦苇坑积满了水。没有老师愿意在这里工作，更没有学生愿意在这里学习。

现如今，当年的芦苇坑已经变成了标准的操场，盖起了几幢教学楼，教学设施先进，楼与楼之间种植了各种树木和花草……一大批优秀的青年教师脱颖而出，有的成为了学科教学的领头雁，有的成为了区里的骨干教师，有的成为全国优秀教师。

这一切的变化，都来自于一位与怀柔五中紧紧相连，共同走过18 载的校长——高铁忠。性格直爽的高铁忠却认为，这一切的变化都是大家共同努力的结果，饱含着全体教职工艰辛奋斗的汗水。

教育是一个系统工程，办好一所学校需要解决的问题和应该具备的条件有很多，但高铁忠认为最关键的问题：一是办学条件，二是师资队伍。“现在学校经费投入有保障，重在提升教师队伍的素质和专业水平。在《有效推进教师队伍建设》一文中，高铁忠提出，能否造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是城镇教育发展中的一项重要而紧迫的任务。

高铁忠认为，阻碍城镇教师发展的原因有四点：第一，站位不高，缺乏使命感。第二，设计筹划，科学性不强。一份好的设计，不但要有前瞻性，更要有可行性，应该成为行动的指南。第三，具体措施，力度不大。一份好的设计方案，如果在实践中不能得到完全落实，就会大打折扣，如果束之高阁，就是一纸空文。第四，激发内驱，调动积极性不够。教育主管部门、培训机构和基层学校所做的一切工作，对教师成长而言都是外因，教师的个人努力才是成功的内在条件。

从怀柔五中18 年的成长与发展中，我们发现学校始终坚持“兴校强师战略”，并将学校育才的百年大计落到实处。

首先，师德建设统一思想，是首位。高铁忠说：“小成凭智，大成靠德。”学校的发展首先要抓师德。因此，学校出台了《怀柔五中关于进一步加强和改进德育工作的意见》等一系列规章制度，使师德建设制度化、规范化，并采取“教师自评、互评、服务对象评、校评四级评价活动”等一系列的师德建设活动。同时，帮助、指导班主任开展工作，切实解决一些实际问题，提高班主任待遇。

其次，提升教师专业素质，实抓教学。建校初期，由于教师年龄结构偏年轻，骨干教师匮乏，为了加强教学管理，五中妥善安排任课时间，建立了考评机制，并提供专用资金，完善“进修态度、进修水平与岗位聘任挂钩”机制。

再其次，校本培训工程，增内力。学校通过自学、讲座、学术报告、研讨交流的形式，对教师加强现代教育理论的培训；通过开办信息技术培训班，组建现代教育技术教研组、组织优秀教学课件和电子教案评比等活动，加强现代教育技术的专业培训；通过让教师承担课题研究、定期举办教改经验交流会、评选学科带头人等方式，开展教育科研与能力培训；通过校内老教师带徒弟、区教研员深入指导、市区级特级教师帮带的“三级帮教结对”形式和访名校、送出国、请名师、听大课等形式，提升任课教师的教学能力。

第四，培养骨干教师，育名师。学校选定培养对象，制定方案，让骨干教师参与市级以上的课题研究，聘请国内外名师指导，交流成长经验。并以课题研究为载体，不断提升教师的科研素质，从而让教师以科学的态度和方法来解决教学实践中的问题。为了使科研工作有序进行，学校成立了科研室，出台了科研工作规划，制定了科研工作条例，定期举办科研方法培训班。同时学校要求教师做到“四个一”：每位教师承担或参与一项课题研究、每月写一篇教学随笔、每学期上一节研究课、每学年写一篇高质量的教学论文。

“作为管理者特别是作为校长，最大的幸福和财富莫过于教师的专业成长。”高铁忠感慨地说。