是谁在逼孩子们分流？

文/浙江省杭州滨兴学校 姚贺国

为了扩大学校的办学影响，部分成绩欠佳的学生，被剥夺了参考的权利。在这里，我不禁想要问一声：到底是谁在逼孩子们分流？

2013年，在各地竞相对外籍户口考生大开方便之门的时候，却依然有不少地方的学生，在距离中高考只有临门一脚之遥的时候，被学校说服提前与中职校签约，被提前分流。

当然，这里的学生，指的仅仅是学习成绩比较靠后的学生，而对于成绩优秀的考生，哪怕是学校花钱挖，也要挖过来参加考试。个中差异，明眼人一望即知：为了追求学校的高升学率，为了提升学校的区域排名，为了扩大学校的办学影响，部分成绩欠佳的学生，被剥夺了参考的权利。在这里，我不禁想要问一声：到底是谁在逼孩子们分流？

首先，我要表明一下自己对于中等职业技术学校的态度。作为个人，我并不反对孩子就读职业技术学校，甚至于，我隐隐支持那些每天干坐在教室后头听也听不进去，听也听不懂的孩子们早些进入可以帮助他们掌握一技之长、帮助他们学会更多更好的可以在社会上立足的技能和技巧的中职学校。但如果就“人本生而平等”这一条原则来看，以各种方式强制说服甚至通过某些手段逼迫学生不参加考试以达到提升学校升学率这一点，我是无论如何都无法认同的。考得好的是我们的学生，考得不好的同样是我们的学生，他们都听我们的课，都称呼我们一声老师，我们就应该尽到老师的义务和职责，尽可能地将他们教育好，给他们平等接受教育的机会。而至于他们能否考好，这是由多种因素决定的，而非仅靠学校。

当在网上听闻某些地方的家长为了能让孩子享有参加考试的权利，都给班主任跪下了的新闻的时候，同样作为一名班主任教师，我的内心是相当沉重的。但在这里，我想为那位所谓的“冷血班主任”喊一声冤。人心都是肉长的，这世上没有谁会选择无缘无故的冷血，更何况是以师爱著称的人民教师——人类灵魂的工程师。而那位班主任之所以能坚持“无动于衷”，相信肯定也有他的为难之处，来自于学校领导乃至整个校方的升学压力，而校方的压力又源于何处？矛头直指教育局。但教育局就是真正的罪魁祸首了吗？未必吧！如果没有社会大众过度的期许和严厉乃至苛刻的目光，如果没有那么多细致到小数点后几位的数据比较，教育局的领导们至于给学校乃至老师那么大的压力吗？

《新华字典》1998年修订本第673页关于“前途”一词的例举：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员。

所以说，当考虑到了社会的压力的时候，我似乎可以解答之前的我自己之前的提问了：到底是谁在逼孩子们分流？是的，就是社会。可是我又随即陷入了迷茫：借用老毛同志的一句话来说，这个世界是我们的也是你们的，但归根到底是你们的。这句话用在现在的学生们身上应该是再贴切不过了吧，可明明就是他们的世界，他们的社会，又怎么可能去逼迫他们放弃参加考试这个公平竞争的权利呢？到底他们所分流所去的职业技术学校又是否真的像社会上流传得那么不堪呢？其答案，相信又是否定的。在很多西方发达国家的认知观念中，职业技术学校并没有比其他任何大学逊色半分，去除社会有色眼镜的遮蔽，一切都只是学生以及家长对于自家前途的自主选择，没来由想到了《新华字典》1998年修订本第673页关于“前途”一词的举例：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员。我们都有光明的前途。