信息技术在美术教学中的应用

马艳平

【摘 要】随着我国信息技术的快速发展，引发了一场技术革命。基于计算机技术以网络化、多媒体为代表的信息技术的广泛应用，将我们带进了信息化时代。随着教育现代化发展、电脑网络的应用与普及，为我们带来了新的研究课题，对于美术领域而言也悄然发生了一些变革，如何将信息技术应用到美术教学中已成为各学校需要面临的重要问题。

【关键词】信息技术；美术专业；教学手段

【中图分类号】G658.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0284-02

美术是造型及视觉艺术，具有可视的特点，因此美术与信息技术整合是时代发展的必然需求。现在已经进入到信息化、电子化时代，美术教学如果不能与多媒体和网络技术相结合，必然会陷入被动和落后的局面，也必然影响到教育体系的全面发展。因此，只有主动出击，才能与时俱进的适应当今时代对美术教学的发展要求，使美术的教学手段向多元化发展。

一、信息技术在美术教学中运用的必要性

在传统的美术教育中存在着两大缺陷：一是作为视觉艺术的美学教学，在学习中需要观赏，而教学中多数的内容都是通过老师语言描述来讲解的，缺少直观性。二是课堂欣赏难，欣赏的内容只能停留在图片、书本等有限形式上。将信息技术应用到美术教学中就可以很好的解决以上两类问题，同时还扩大了美术课堂学习中的信息量，开阔学生视野，信息技术与美术学科结合也促进了信息技术进一步发展。

二、信息技术在美术课中的应用

1.运用图像处理软件，变抽象的说教为形象的演示

在传统的美术教学中对素养的培养、知识传授的培养主要依靠教师讲解和学生练习为主。作为美学基础的素描学习，有一套训练模式：几何形体、石膏像、人物头像。看上去这是一套非常严谨的程序，并且数十年来学习美术的人都是按照这套程序学习的。强调基础训练宁缺毋滥，但其实上它是一种很单一、特别程式化的训练，而这种直观的写实训练又是一种再现造型的技能训练。利用处理软件，我们可以把同一副图片上的景物与背景分别放入不同图层中，在课堂上演示时，只需拖动图层，就可以看见静物在不同位置的效果。另外，我们还可以缩小和放大不同的图层，以展示物象变化对画面效果的影响，使学生在构图的学习中有一个完整的认识。

同样，在美术的教学过程中，我们可以利用图像处理软件矫正图片的色彩偏差，调节画面的清晰度、对比度、饱和度，还原图片真实的面目，创造美的气氛感染学生。此外，我们还可以利用多媒体技术为学生展示与作品有关的音像资料，加深学生对教材中图片的理解。电脑所展示出的画面是丰富多彩的，有故事情节、动画效果、动听音乐，可以最大限度的调动起学生的积极性，使美术课真正的做到美中育人，寓教育人。

2.使用电脑绘图，简化复杂教学设计

电脑解决了教学设计中的操作复杂、动态演示难等问题，充实了教学内容，解决了教学中信息量不足的问题，保证学生在认识过程中的完整性和连续性，增加教学的趣味性和直观性。传统图案教学与运用电脑进行图案教学相比，教学目标和结果是一样的，但是在教学手段和方法上存在一定的差异。传统图案教学重视的是学生手工制作的结果，而现代设计教学需要的更多是学生思维创新能力。由于学生间是存在个体差异的。因此，在图案教学中如何培养学生发现问题能力、归纳问题能力及组织能力，培养学生的发散性思维和创造性思维的融合显得尤为重要。

3.利用网络获取教学资源

在美术教学中可以利用网络获取丰富的、最新的教学资源，开发新教学内容，探索新教学方法。网络的出现使学生所学的知识多样全面化，同时拓宽了学生的视野，也培养了学生获取知识、搜集知识的能力。互联网与美术教学整合主要体现在以下两方面：一是，改变了传统的教学模式，建立起探索型和开放型课堂。在传统的欣赏课中，教师的授课过程是介绍画家、创造背景及相关知识，只欣赏课本上的作品，然后教师提问题，学生回答说看法，很难逃脱以说教为主的封闭式教学。利用互联网上美术欣赏课，书上的作者和作品就变成了学生搜索的索引，课堂就变成查资料、搜集资料、相互交流、发表见解的开放性课堂。在设计应用、造型表现的课堂中，教师也可以设计让学生到网上探索的教学方案。二是，互联网为学生美术课外活动打开了非常广阔的空间。美术的课外活动本身就是课堂学习知识的延伸，要求学生开拓视野，了解大量的美术信息，欣赏更多的优秀作品，互联网有效的解决了美术课外活动的需求。

三、信息技术在美学教学中运用引发的思考

信息技术与美术教学整合，为美术教学活动带来了很大变革，在此过程中，我们应勇于开拓，积极探索，与此同时也有几点思考：

1.建立师生自己的资料库

随着信息技术在美术学科中运用的不断深入，教师和学生在教授学习的过程中都积累了大量的资料，很多资料在以后的教学中还可以重新使用，因此教师和学生都应该在自己计算机中建立资料库，将内容分类的放在目录下，通过不断的学习使资料库内容丰富，长期下来，就会形成完整的资料库，可以大大提高学生的学习效率和教师的工作效率。

2.在校园里班级及个人的美术网页

目前，在校园中校园网页的规模还很小，都是一些关于学校介绍方面的内容，很少有体现班级及学生特色的部分，随着网站内容的不断丰富，在校园网页中可以建立班级网页，下设个人的网页，以此种方式突出班级美术的特色和个人的特长技能，将校园网的规模办大、内容充实，符合网站的未来发展方向。

3.不能夸大现代教育媒体作用，以此取代传统媒体

在谈论现在媒体优越性的同时，不可以抛弃传统媒体，对于使用过现代媒体绘画后，就不使用传统绘画工具进行绘画的现象，应坚决避免。其实，多样的教学媒体都是各有所长、各有所短的。传统绘画中对工具的细腻表达是现代媒体无法取代的。在学生方面，电脑的绘画同样不可以进行传统绘画，传统绘画的表达方式和技巧更容易表现出学生情感活动，体现学生审美趣味。因此，我们应将多媒体结合使用，各展所长，以取得最好的教学效果。

四、信息技术给美术教学带来的影响

电脑辅助课堂教学的优势是显而易见的，教与学是师生的双边活动，在活动中，无论是教师还是学生，都因电脑的介入有所不同。

对于教师来说，将网络和电脑引入课堂中，给自己的工作带来了新挑战。他们在熟悉传统教学的基础上，还必须熟悉电脑中的应用软件，这样才可以编制出适合自己的教学课件。基于这一点，教师备课的工作量就会增大，不但要熟悉教学内容和目的，还要熟悉教学中的每一个环节，还要熟悉电脑中系统的应用。这无疑对教师提出了一个更高的要求：必须对新形势的多媒体及其对社会和学生的影响有先见之明，清楚的了解新技术扮演的角色是如何影响传统教学的。

对于学生来说，电脑应用到课堂教学中，一方面为学生带来了新的教学途径。另一方面为学生提供了新的学习工具。新科技为学生带来了不怕犯错的虚拟世界，让学生去探究、去试验及创作，消除学生在传统课中遇到的材料、制作及工具的限制带来的困难。最重要的是，电脑作为学生的设计工具，可以给学生充裕的时间进行创意和思考。电脑活动产生的作品使学生有更大的满足感和成就感，从而激励学生在创作中进一步尝试。

电脑进入到课堂教学中为师生们带来了很大的益处，但我们也应看到，它也产生了一部分的负面影响。例如，在学习中学生会过于依赖电脑而忽略了对传统绘画学习和美术技能掌握；由于电脑具有方便快捷设计功能，使学生的创作变得更容易，从而不易出精品，缺乏深度。此外，电脑也存在一定局限性，它并不能替代所有设计手段。针对此种问题，教师应如何解决呢？首先，在教学中我们应让学生清楚，网络和电脑只不过是一种教学手段，它并不可以替代传统绘画学习。其次，学生在图案的设计中不可以完全的依赖电脑，要加强学生动手学习的机会。最后，由于学生存在个体差异，因此教师要因材施教，鼓励学生在学习中大胆的去创新，创造出更多的优秀作品。

结束语

综上所述，21世纪是知识为主导的世纪，以民族素质为目的的教育必须跟上时代的步伐。美术教学作为一种造型教学，更适合与现代的信息技术相整合，我们应抓住机遇，积极开创美术教学新时代。因此，将信息技术应用到美术教学中，对培养学生的实践能力和创新精神，都发挥着重要的作用。

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