武术进课堂的实践与探索

2013-06-23经继明

当代体育科技 2013年1期

经继明

（柳州市第一职业技术学校广西柳州 545007）

武术的起源和发展早已盖棺定论，但发展到今天却遇到了前所未有的困难。各专业武术队和业余体校训练的队员越来越少，学校武术课几乎难觅踪迹。虽然有“武林风”在努力展现中华雄风，但打来打去就那么几个人在运动，对十几亿中国人民来说那是廖若星辰。没有广泛的群体基础的体育项目。怎么能进军奥运会。

2011年本人参加由国家体育总局。教育部和广西体育总局共同组织的西部体育传统项目学校体育师资培训班，在与首都体育学院李林教授的交谈中，教授多次提到以下问题。

（1）中国武术走进课堂的困难有哪些。

（2）中国武术进课堂你们一线体育教师做了哪些工作。

（3）为什么不写一些这方面的文章，把取得的成绩共同分享。

在多年的教学活动中，确实对武术深也有过不连贯的教学研究；但平时性情有加、疏于起笔，现在听了李林教授的一席话，心里倍感愧疚，然而却激发了写作的激情与冲动。于是把心得整理出来。

1 中国武术进课堂的困难有哪些

从小学到中学直至大学体育大纲和教材内容，以及武术在教学中地位就足以说明武术进课堂是可行的。总的来讲还是形成了几点共识。

1.1 武术师资力量储备不足，不能满足武术进入课堂的需要

国家体育局武术研究员康戈武公布最新调查报告显示:全国29个省的270所中小学:有84%的学校有武术课。但完成的为19.3%，有13%的学校没有武术内容，说明能完成武术教学的体育老师不足20%。

1.2 学校武术教育方法单一，内容简单，缺少正面的、经常性的教育

近期对柳南区3所小学的学生进行了对武术了解途径的调查问卷，其中:3所小学学生了解武术途径的结果如表1。

这个结果说明学生对武术的了解大多来自电影、电视和网络，然而正规正确的渠道学校体育却被忽视了。

1.3 领导不够重视，体育教师得不到应该的报酬和尊重，不得不放弃

在应试教育的今天，许多家长认为武术课辛苦，会影响孩子的学习。有些单位领导对武术教师长期训练忽而不见，不但不支持训练，甚至连课时也不发，武术训练是一个长期的过程，如果久而久之都这样下去老师就没有积极性了，只有放弃，于是上好体育课就可以了，何必多此一举。

表1 柳南区3所小学的学生了解武术途径的调查（n=297）

1.4 武术教师的武术能力与武术魅力不够，不能吸引学生的兴趣

现阶段电视、网络作为武术传播的媒体，所表现出来的精彩与体育老师现实教学的内容形成强烈的反差，不能引起学生兴趣，体育老师的基本功、五步拳远远满足不了学生那种对武术的崇拜心里与那种在空中飞来飞去的功夫相比更是天壤之别。

1.5 体育器材缺乏也是影响武术进课堂的重要因素

1995年我参与了郊区教育局对郊区12所中学的体育器材配备检查工作。结果在一类必配的刀、剑中竟然都是木制的，而且没有一所学校数量合格。武术器材许多学校是零，好的学校有几把铁制金属的刀、剑，如此能让武术走进校园那简直是天方夜谭。

2 中国校园武术现状分析

现状一:参加学校武术班、学校武术社团，武术课练习中国武术的学生寥寥无几。而文化宫和私人场馆的跆拳道、空手道培训班却异常火爆，人满为患。

现状二:为了安全，学校、体育老师基本不安排武术课。即使有也只有基本手型、步法，腿法、和小量拳术套路，对于器械基本没有。

3 武术进校园的实践探索

20年前笔者作为一名武术专项的体育教师充满激情的走上教学岗位，也许是学生时代养成的习惯，我每天都早起和学生一起出早操，有时打打拳；有时舞舞宝剑；有时玩玩刀、棍。力求提高自己的武术能力，保持自己的武术素质，一招一式也潇洒利落，武术套路灵活多变。时儿引起学生围观、有时也招来老师们的议论和惊叹。一段时间以后有几个大胆的学生要求我教他们武术，我当然乐意收为弟子，不管基本功如何，天赋如何。久而久之干脆安排到下午课外活动，每周二次训练，从基本功开始，有时也搞搞散打，以吸引和满足学生的好奇心。一年坚持下来有几位学生学得有模有样。学习用的刀剑、棍、都是我提供的。二年后武术兴趣班人数越来越多，从几个人到30多人。为了选一些更好的武术苗子我在上体育课时，安排一些武术内容，其他学生也很感兴趣，于是我自己结合学生的特点把一些优美的功作连成套路；在不同班级加强授课。2006年局属机关的学校搞文艺演出，有人推荐一个武术节目，我不失时机，挑选6名学生编排动作参加演出，由于节目内容新奇，令人耳目一新，获得很多领导的好评。在学校师生之间产生了很大的影响力。以后，我更加信心百陪，坚持不懈。同时也有老师们说:“你指导学生没有报酬。为的是什么？”，就是把职业当事业来做。

近年来学校发展神速，学生近万人，一个专业学武术的就有二三百人，为了满足广大学生的需要，平时我有意在课堂上加大了武术内容。并组织学生成立了双节棍社，武术社、大刀连、散打班。学校领导更是拨出专款去购置了标准武术器械，这极大地激发了学生的兴趣和动力，我一面寻找更大的演出机会，同时加强对体育骨干的培养，利用师兄传授师弟方式，不断发展壮大武术社团。2010年在十四届校运会上，大刀队表演刀术，80人参加，散开布满整个田径场，其气势如虹壮观，场面宏大，进而得到了领导的表彰。

有时我走在路上都有学生停下来表演几招给我看，希望加入武术队，我会根据学生的水平安排进不同的班，用不同的学生教授他们，我也会抽时间亲自授课及时了解学生的想法，现在双节棍100多人，大刀队100多人，如果说拳、那更上千人，动作整齐统一。学校也有送我外出进修，给予我表彰和荣誉。

武术要进校园首先要解决一下方面问题。

（1）继续教育培训中心，要把体育教师武术教育列入培训计划，不断提高武术教师的水平，以满足武术进课堂的需要和学生对武术老师的期望为武术进课堂提供人才保障。

（2）武术教师要有自我牺牲精神，不怕辛苦，持之以恒，并且不断努力提高自己的武术能力，用武术魅力影响领导改变思想，加大对武术课和武术器械的投入。为武术进课堂提供更多的物质保障。

（3）武术课教师要用突出的武术表现力吸引学生的关注，力争更大限度地激发学生的武术兴趣和武术参与积极性。

（4）武术教师要善于利用多种教学方法，充分利用电视、电影等网络媒体、正确引导学生，并且开展不同的教学模式如武术班、散打班，各种器械班，以满足学生的需要和武术自我发展的需要。

（5）中华武术有着几千年的历史，内容丰富，种类繁多，群众基础广泛，具有极高的竞技、观赏价值，不仅能够提高身体素质，防身健体、锻炼意志和培养良好的思想品德，而且能够增强技艺交流、发扬民族精神。然而，进入到现代社会，随着社会经济的持续高速发展，科学技术的不断进步，特别是信息技术不断向更高层次发展和向大众传播，中华武术正面临着自身传承和可持续发展的双重困难以及外来体育的严峻挑战。

（6）传承与发展离不开教育，学校是传统体育项目推广场所，学校要求体育教师把武术教学列入体育教学计划之中，不断推动武术竞赛，促使学生重视武术课的教学，提高学生武术兴趣。让学生掌握基本的武术技能，才能更好地发展学校武术竞赛活动和社会群众武术活动，促进武术的长久发展。