浅论政治课堂有效性实施方略

王英伟

【摘要】高中政治教学对学生价值观，人生观及世界观的培养具有重要的作用，但在实际的教学过程中，政治课堂的教学有效性却往往并不如人意，如何提高高中政治课堂教学的有效性，是每个高中政治老师都需要认真面对与解决的问题。本文对高中政治的相关教学工作做了简要的阐述，在此基础上，对如何进行高中政治课堂有效性教学提出了一些有针对性的建议。对提高高中政治课堂有效性教学具有一定的借鉴价值。

【关键词】高中政治 政治教学 教学有效性 课堂教学

高中政治教学的宗旨是对学生价值观、人生观和世界观的培养，并且还希求强化学生对国家的热爱、对哲学体系的完善、对经济知识体系的扩充。高中政治教学包含的内容和信息量很大，并且具备科学性和综合性特征。高中政治课堂的教师要根据实际需要设计出合理的教学方案，并实施有效的教学措施，帮助学生获取政治知识中的精华，同时引导学生形成完善的世界观和价值观、人生观，激发学生对国家和人民的热爱。

1 高中政治教学相关介绍

高中政治课程是培养学生德育的重点学科，在新课改的要求中，将德智体美全面发展的素质教育放在培养人才的首位。高中是学生品性形成和个性发展的关键时期，高中政治教育意在培养学生的经济知识体系、爱国情操、哲学体系等，也努力培养学生的精神文化素养。

高中政治教学从学生和教师的角度还有如下问题：（1）、学生对政治教学的重视不够。高中的学生处于个性发展的关键时期，其带有一定的叛逆和违背思想，从而对教师或者长辈有违逆心理。并且马列主义、毛浙东思想、邓小平理论等伟人的思想，他们觉得很枯燥无味，并且只是关注其表现现象。其实，对于高中政治教学，其教学内容与之前的教学内容有很大的不同，高中政治对我国现有的政治制度、经济学原理和哲学知识体系还有先进理论和相关文化知识系统四大方面都非常重视。高中政治教学的过程中，教师需要完善学生的基本知识系统，关注学生能力的提升，实现学生在价值观、情感观上的完善。针对学生存在的错误认识，教师应该通过合适的方式加以纠正。（2）、师生之间没有及时交流。在大多数情况下，政治教学工作者就是课堂传授知识，然后课下就离开教室，这就缺乏教师对学生的基本了解和沟通。教师的最终工作目标就是培养优秀的人才，所以学生才是教师工作的主体对象，教师应该实时掌握学生的心理动态和思想状况，并且开展有目的性的教学和讲座，获得学生的基本思想信息，并且有利于教学相长，提高学生的学习效果。

对于这些存在的问题，我们应该在教学过程中加以重视，并且顺利开展这有一定难度的政治教学，适时调整教师的工作方案和措施。

2 如何进行高中政治课堂有效性教学

2.1 培养兴趣调动积极性

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习等同于咀嚼枯燥的干草。了调动学生的积极性，就需要提高学生对学习政治课程的兴趣。比如在关于“消费者的权益”这一主题的讲解时，引用学生记忆深刻的小品《打工奇遇》里面的幽默台词，从而提高了课堂的学习气氛，也提升了学生学习的积极性，从而更好的分析本次课程内容，对理论的思考也进一步加深。趣味性教学增加了课堂中的幽默、风趣的元素，让气氛融洽，学生乐学。

2.2 联系实际创设合理情境

在政治教学过程中，进行情境创建，可以通过生活情境、探究式情景或者时政情境来帮助学生分析知识和提升学习能力。时政情境的创设是以时政新闻为背景，将实事内容作为分析点，展开讨论，从而提高学生的思维能力、刺激学生大脑细胞的运转；生活情境是将生活中的内容与教学理论相结合探究式情境是设置一个开放性问题，让学生进行自主探究和分析。比如在探究式情境中，关于“投资于理财”的课程，让学生分析如下问题，如果给你一百万，你会利用它做什么呢？然后由学生展开自主性的讨论。这样学生的思路得到了扩展，主观能动性也得到了提升。

2.3 教学实例与理论相配合

在“维护主权完整”这一次课程中，可以根据最近备受关注的话题“钓鱼岛”问题进行展开讨论，让学生进行课前预习，整理关于钓鱼岛的历史资料和发展情况，并通过分组讨论展开激辩，最终得出小组结论。维护主权完整，关系到我们每个国民的利益，也关系到我们国家的荣誉，不容忽视和侵占。将实际例子与书本理论很好的结合，不仅提高了学生的积极参与性，更重要的是让联想和知识体系相结合，如此，理论化的政治知识更加的实例化，更易于理解和掌握。

2.4 知识点的总结归纳

教师在一堂课完成之后，应该对所讲内容进行总结归纳，从而得出本堂课的中心思想。总结工作十分必要，在完成课堂之后，可以由学生进行自主式讨论，然后由教师进行更精准的总结概括。比如在“影响价格的因素”这次课程中，教师可以先引导学生进行归纳，最后做出总结：影响价格的因素有哪些、价值规律的表现形式、劳动时间、价值量和生产率的关系等等都是本次课程的关键点。通过归纳，可以更好的构建知识结构框架，从而培养学生的概括归纳和逻辑应变能力。

3 总结

在高中政治教学课堂中，如何有效的进行高中政治教学，培养出德育和才能兼备的人才，一直以来都是从事高中政治教学工作的教师的最大愿望。高中政治教学不仅仅是简单的告诉学生当前国家的政治制度和发展的一些文化现象或者基本的经济现象，高中政治教学而是充满实用性和挑战性极强的学科知识。建立高效的政治课堂；需要教师制定合理有效的教学方案，并且结合现阶段科技和信息技术的进步，探索实用性的教学途径，从提升学生能力、以学生为主体来采取相应的措施，最终不仅在知识体系上对学生有所帮助，更重要的是激发学生为国家而奋斗的志气和为人民贡献的勇气，从而培养具有时代感和使命感的高素质人才。