浅谈有效提高高职语文教学

岳立明

【摘要】本文根据高职语文教学的现状，提出高职语文教学必须更新教学理念、改进教学方法、加强与学生的沟通、注重教学实用性来提高高职语文教学的效率。

【关键词】高职语文 语文教学 教学理念 教学方法

1 高职语文教学的作用和现状

高职语文是面向各类专业开设的一门公共必修课和素质教育课，作为高职院校最具综合性、基础性的课程之一，具有丰富的文化底蕴和人文内涵，对学生综合文化素质提升有着极为重要的教育价值。可目前不少高职院校过于强调学生专业技能的培训，片面重视专业技能课程建设，忽视学生的人文素养和文字表达沟通能力的培养，严重影响人才培养质量。而我们的高职学生文化基础相对而言比较薄弱。进入高职也是抱着一份“学门技术，将来找个工作”的心态。因此，对学校开设的文化课、基础课不重视，这样一种态度在无形当中对教师也造成了不好的影响：学生不愿学，老师劳神费力收效也不大。这就造成高职语文教学的现状学校不重视、学生不热情、老师没动力。

2 提高高职语文教学的有效策略

当前高职学校的课堂效率低与我们教师的授课方式与理念是有一定的关系的，从小学到初中，学生在课堂上的自主能动性都没有能够充分发挥，教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式大行其道，无怪乎现在教育部对当前的教育改革异常重视。我们高职语文教师一定要抓住当前教育改革的有利契机，在语文课堂上加强互动体验，引导学生树立积极的人生观，激发学生的学习兴趣。近几年，笔者在教学中进行了一些探究。供同仁参考：

2.1 明确思想认识，更新教学理念

在传统的语文教学观的影响下，语文教学的载体就是课堂，这被人们认为是天经地义的。而现实情况是课堂给语文老师的机会逐渐减少了，甚至没有了，传统意义的课堂没有了，语文教学还有没有新的载体？因此，我们要构建一种“大课堂”的理念。除了传统课堂之外，还有更多更大的“课堂为广大语文老师提供了奉献智慧、施展才华的舞台。例如，丰富多彩的第二课堂活动，学生的实训、实习活动，等等。语文老师参与其中，必将能够发挥重要作用，语文老师对高职语文教学理念的更新，对于探化高职教育教学改革将会产生深远的影响。

2.2 改进教学方法，激发学生参与

传统语文教学过于强调教师在课堂教学过程中的主导地位，课堂设计逐句逐段挖掘、分析，学生只能被动的听和写，其主动性和积极性、创造性都受到很大的限制。忽视学生是独立的主体与每一个学生都有其独特的个性、心理需要这样一事实。要改变“一言堂、满堂灌”的现状，教师就必须更新观念，改变教法，授课过程中尽量缩短讲析的时间，而把更多的时间留给学生，大力开展实践课教学，让学生进入独立的言语活动实践中去，使其学习的主人翁意识得到进一步强化。教师通过精心策划，重点阐述、引导启发、设置情境、集体讨论等形式，彻底改变师生之间纯粹控制与被控制、支配与被支配的关系，通过师生良性互动，充分发挥学生的主观能动性，让学生乐学善学，以取得良好的教学效果。如护理语文教学可以通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、案例分析、实验操作等多种手段创设课堂教学情景的方法。充分调动课堂教学中学生的主动性和创造性，改变学生被动接受知识的局面。在整个教学活动中，学生是认识和实践的主体，学生利用已有的知识结构，对情景所提供的信息进行主动选择推断，提出自己的见解，充分发挥个人的潜能，培养独立分析问题、解决问题的综合处理能力。

2.3 加强与学生的沟通 增加学生的学习热情

教学是一门艺术，与学生相处更是一门艺术。高职院校的学生大部分都是高考成绩较低的，学习基础比较差。在教学过程中，教师不能因为学生基础差而放弃他们，对调皮生和后进生蔑视甚至讨厌，这样，学生往往会对学习抱消极的态度，影响学习积极性。要使学生爱上语文，必须先让学生爱上语文教师，那么就需要教师放下架子走近学生，和学生成为朋友。我一直都很重视和学生的沟通，通过座谈会、班会、问卷调查、手机等渠道，了解学生的学习、生活状况。开学初我设置了一份问卷调查，其中有一个问题就是：你喜欢什么样的语文教师。通过这样的问题就可大概了解学生对语文教师的要求，按照要求我不断地调整自己的教学方式及和学生相处的方式。学期中期，我又组织学生召开了座谈会，进一步了解学生的学习状况及对我的意见或者建议。平时还充分利用网络优势，积极加入学生班级QQ群，让学生有问题能及时与我联系，教师有问题能及时找到学生。我所做的这一切逐步赢得了学生的信赖与好感，增加了学生学习的热情。

2.4 与其专业相联系 注重教学实用性

高职教育强调要根据劳动力市场的需要培养人才，以就业为导向，追求的是学校教育与社会生产实践的零距离，必须瞄准生产实践的需要进行人才培养，针对不同的岗位培养不同的专门人才。例如对我们高职护理语文学科而言，在教学中我觉得应该重点训练护理职业应用写作，从语文的角度阐释护理文书写作的要求规范，职业应用写作包括护理见习、实习小结、医卫调查报告、医学科普说明文、卫生宣传等。帮助护生在今后的护理实践活动中轻松完成职业写作。有效体现了文化基础课程为专业服务、为岗位需求服务的大趋势，促进了课程的整体优化，为护生见习、实习和就业打下了坚实的写作基础。

总之，提高高职院校语文教学，还需要我们院校和老师在以后的工作中不断的深思和探索。积极创新教育教学手段，让学生认识语文学习的重要性，明确语文教学的目标和任务是走入社会、走上工作岗位的基础性知识学习，是处理好工作关系、增强人际沟通的重要工具，促使学生树立正确的学习目标，并萌发学好语文的强烈愿望。使高职语文教学迎来一个新的里程碑。