大学生能“读”，更要能“独”

刘雨霏

据《中国教育报》报道：一组名为《中美孩子家务清单对比》的漫画引起媒体热议。这组漫画简单明了地描绘了中美孩子在各年龄段所做的事情。中国孩子与美国孩子“家务清单”的对比，显示出中国教育有所缺失。不同年龄段的美国孩子可以自己整理玩具、刷牙、浇花、洗衣做饭、擦玻璃，忙得不亦乐乎；而相应年龄段的中国孩子几乎清一色地忙于认字、写字、背诗、上各种课后班、做海量的作业，累得焦头烂额。

漫画虽说有些夸张，却是当今中美两国教育方式的真实对比。中国教育重视的是一个“读”字，“万般皆下品，唯有读书高”；美国教育重视的是一个“独”字，“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

“中国式教育”的弊端早已在许多大学生身上显露出来：因为不会洗衣服，竟将大包的脏衣服邮回家；因为不具备相应的生活自理能力，只好念走读学校；因为从来不参与家务，上大学后竟被削苹果皮这样的小事难倒……这类事情屡见不鲜，从小培养孩子的独立生活能力已是摆在中国教育面前的一项重要任务。

陶行知先生曾说：“先生不应该专教人读书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”然而遗憾的是，长期以来，我国教育太过于强调“读”的重要性，却忽略了“独”在人生历程中的重大意义，死读书、读死书成为制约各级教育发展、影响人才培养质量的症结所在。现实摆在眼前，一个人若想跟上社会、融入社会，仅会读书是远远不够的，还必须学会独立生活的能力，惟其如此，才有可能具备独立学习、独立解决问题、自我管理等一系列能力，才有可能成为社会需要的人。

虽说现在的大学生独立生活能力普遍较低，但也不能把全部矛头都指向他们，造成今日的状况，学校与家庭也难辞其咎。过度追求教学质量，过分看重学习成绩，从小到大过于溺爱，导致大学生一旦离开家长怀抱就变成了没有翅膀的鸟，面对崭新的生活手足无措。

要想改变这种唯“读”至上的教育方式，需要学校、家庭及学生共同形成合力。首先，学校要改变传统的教育观念，衡量人才培养质量，不再单一地以学习成绩为标准。要改变旧有的教育模式，将培养学生独立生活能力纳入到教学体系中，可以在军训课上加大独立生活能力训练的力度，可以在第二课堂活动、专业课程和实习实训活动中嵌入独立生活能力培养的要素。其次，家长要多多给予配合，不要过分强调分数的重要性，在学习之余，要适当安排子女做一些力所能及的家务。再次，大学生应从自身做起，改掉从小养成的事事依赖他人的坏习惯，主动提高独立意识，在学习与生活中自觉锻炼独立生活能力。