探究高中语文写作

汪海明

摘 要：在教育时代飞速发展的今天，高考制度的改革，教学的地位越来越重要，对于人才的语文写作能力的要求也越来越高。而当前的作文教学已经不能满足当代人才的需求，随着社会的不断发展，以前那些陈旧的教育体系的很多弊病逐一被发现，语文作文的改革势在必行。

关键词：高中语文；写作教学；知识储备；生活经验；兴趣

一、重视作文资料的储备，让写作“美”起来

古人说的好：“学文有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”偷即是模仿，学生最初的写作，都是从模仿开始，在模仿中成长和创新。所以无论是学生还是老师，作文资料积累是很重要的。教师要用这些材料为学生们带来知识的铺垫，从而对学生进行整体的教学指导。如果学生们没有丰富的资料储备，就会造成众多的试卷中存在千篇一律

的文章，有个性、有特色、有亮点的文章很少，有的文章甚至胡扯一通，毫无章法，离题万里，不知所云。针对这些情况，教师应该让学生们重视作文知识资料的积累。同时还应该掌握一些作文的写作技巧，加强作文的写作训练。

二、注重积累生活的点滴，让写作“活”起来

在语文作文的教学中，培养学生做一个生活的有心人，是很重要的。“写作材料的来源普遍存在于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会无穷尽的流注

出来。”正如叶圣陶老先生所说，对于写作来说，以及丰富的生活经验储备是必不可少的，所以教师在教学过程中积极

引导学生要做一个热爱生活的人，积极参加课外的社会实践，

去了解社会，并且养成一个良好的习惯，可每天写一写日

记，记录生活的点滴。同时要大量地阅读好的、优秀的文章，这也是学生在写作的过程中的一个很好的指导老师，当学生具备了生活的体验，和阅读优秀文章得到的素材，那么必然妙笔生花。

三、激发学生的写作兴趣，让写作“嗨”起来

“兴趣是最好的老师”。想要增强学生的写作能力，提高写作水平，教师们首先要千方百计的激发学生的写作兴趣，正如德国的教育家第惠多斯所说的那样：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，让学生们产生兴趣是整个写作教学中的重要一步。那该如何做，让学生产生写作的兴趣呢？首先让学生们去体验生活的各种情感，去参加生活中的各种活动。让学生们明白写作不是空谈，而是写自己的生活感触，写生活中的喜怒哀乐。生活的丰富多彩，会感染学生，也会使写作变得丰富。

让学生产生写作兴趣的方法还有很多。譬如鼓励法，在教学过程中教师要善于发现学生作文的闪光点，并给予鼓励和表扬，

让学生尝到成功的喜悦，这样，不仅能满足学生的好胜的欲望，还能让学生写作的兴趣也就越来越浓。

四、培养持之以恒的精神，让写作“久”起来

无论做什么事情，最重要的就是两个字“坚持”。写作也是一样，没有捷径可走，也并不是一朝一夕的努力就能提高的事情，是通过大量的生活经验和阅读知识的积累，因此学生们一定要做到的就是坚持。最有效的方法就是要坚持写日记。刚开始可能会觉得很无聊，不知道写什么。那么，可以给自己规定，开始少些一点。然后再慢慢地增加自己的要求，这样循序渐进，慢慢就不会觉得写作无话可说了。长此以往，写作才会有真正的提高。

伴随着素质教育的不断发展，传统的教育教学是不能够满足学生的。在能够达到以上几点要求的时候，教师们还需要有的是更大胆地去创新，去开拓新的思维方式，让学生们能够充分的发挥主动性，积极地参与到知识教学的整个过程中去，让学生们的写作拥有亮点、个性、富有表现力。教师在整个教学过程中是一个很重要的引导者，因此在教学过程中一定要不断地去激励学生，

让学生成为教学的主体，不断地促进学生们的发展，真正意义上的达到素质教育，体现当今社会素质教育的真正价值。

（作者单位 青海省茫崖行委中学）