八年级鱼跃前滚翻教学设计

吴玉莲

本课主要以“健康第一”“安全第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体作用，突出一个“新”字，体现一个“改”字，把体育技能学习与日常生活紧密联系。“鱼跃前滚翻”是由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成，对提高学生身体的控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，也可培养学生的自我保护意识。鱼跃前滚翻虽然锻炼价值高，但教学难度很大，它建立在熟练掌握前滚翻和远撑前滚翻的基础上，对学生而言，趣味性与挑战性并存。

本课根据学生的原有基础，合理安排教学内容，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”“撑”“团”“起”四个阶段动作进行分解练习并提出存在问题和改进措施，并提示学生利用标志线和小垫子强化和纠正动作技术：（1）利用小垫子做起跳板，做由高向低的鱼跃前滚翻。（2）利用标志线由近到远，提示手支撑点的远度。（3）越过小垫子折叠高度的鱼跃前滚翻，体会腾空动作。（4）分小组比赛展示，学生相互评价鱼跃前滚翻技术动作。由易到难，循序渐进，使学生逐步掌握动作，有效调动学生学习的兴趣与积极性，教学步骤清晰，教学效果明显。

【编后语】：鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材，本文根据学生实际，将动作要领口诀化，以加深学生的领悟和记忆，留给学生观察与思考的空间。设计针对教学的重点与难点，合理利用器材解决鱼跃前滚翻的蹬地、腾空、撑手的技术难点，充分利用辅助器材设置各种“阻力”与标志物，让学生在不断挑战中提升战胜困难的信心。由于学生对鱼跃前滚翻存在一定的恐惧心理，教师应多讲解、示范，降低动作难度，加强保护与帮助，给予鼓励与表扬，建立学生信心，使他们能积极参与到练习的行列中，变“要我学”为“我要学”，以便能够顺利的完成教学任务。