以开放的思想放开语文教学

曹建军

摘 要：职业高中的语文教学没有了应试教育的束缚，没有了应试教育下的功利性教学，是一块自由呼吸的土地。我们应以开放的思想放开语文教学，把这块土地耕耘为百花盛开的精神家园。

关键词：职业高中；语文教学；开放

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）05-024-1

语文教学承担着教书育人的功能。假如职业技能是职业高中生生活飞翔的翅膀，那么语文素养就是这翅膀上的羽毛，没有羽毛，鸟儿难以飞翔；缺少或缺失语文素养就不能培养出合格的或高素质的劳动者。职业高中的语文教学没有了应试教育的束缚，没有了应试教育下的功利性教学，是一块自由呼吸的土地。我们应以开放的思想放开语文教学，把这块土地耕耘为百花盛开的精神家园，在语文学习的阳光沐浴下，引领、教育学生学会求知，学会做事，学会做人，全面提升。

一、对课程目标、内容、范围进行开放式的理解与运用

在全面发展学生为中心指导下，从学生思想、情感、知识能力实际出发，从学生实际需要出发，构筑“课堂-社会-生活”的大语文观。拉近历史与现实的距离，克服学生时空陌生的心理障碍，找到学生与作品感情的共鸣点，激发兴趣；拉近学校与社会生活的距离，克服学生认为学了作用不大的片面认识，打开社会生活的大门，提供社会生活的经验。设置优美文学意境，用真善美的浪花浇灌学生的心灵。职教语文第四册课文《春末闲谈》，它是鲁迅先生的一篇有深刻思想的议论性散文。在教学课文之前，我要求学生通过网络、微博论坛、历史影片、报刊杂志熟悉鲁迅先生的生平，了解鲁迅先生的生平经历、思想变革、作品，并把同时期有影响的知识分子的所作所为与鲁迅先生进行比较。通过交流，学生对鲁迅先生的思想感情有了更直观的感受，心中的敬意油然而生。上课时，当我提出今天我们学习先生的文章目的和价值时，心中便豁然开朗，即像先生那样表现为对国家和民族的责任感，对青年对劳动人民的真切感情。做一个有良心的有社会责任感的人，还通过网络视屏看到鲁迅先生纪念馆，鲁迅先生故乡美丽的山水。学生的精神世界多了更多的美丽风景。在教学《明星与癫狂》时，我教学生在网上寻找现实生活中人们因为麻木崇拜明星而闹出的笑话，并借助微博或班级论坛进行交流认识，学生的兴趣大增，在自由表达的课堂上找到了如何对待明星如何对待潮流的正确的思想认识，提升了学生的审美能力。

二、利用新媒体改变和促进语文学习

新媒体正影响和改变着我们的文化生活，教师要引导和帮助学会使用现代媒体工具，网络（博客、论坛、电子杂志、微博）、手机等，教会学生掌握主要媒体的接收方式。语文老师带领学生选择一家门户网站注册微博，也可以以班级为单位建一个群。通过这样的平台，建立师生、生生之间的互动。学生有知识积累，有研究性学习，还可以进行成果展示。学生的语文兴趣、语文能力、语文素养何愁不提高呢。在教学古诗文《山居秋暝》、《琵琶行》等时，学生借助网络直接能对这些作品真淳深挚的情感美、形神兼备的形象美和齿颊生香的语言美涵泳品味，不但能得到“大珠小珠落玉盘”般美好的艺术享受，同时还能进一步感受到中国古典诗歌美妙的诗音、诗境，独特的诗性、诗心。同时借助学生对流行音乐的热情与喜爱，进行流行歌曲歌词的欣赏，通过网络、手机现场直播，开阔了文化视野，感受到时代潮流的激情，是学生语文灵感飞扬的过程，更是学生自主参与、共同协作、充满情趣、富有魅力的审美过程。

三、以学生为中心，注重语文实践活动

以学生为主体，教师为主导，把课堂交给学生，这是大家的共识。通过活动单导学模式，以自主学习、互动交流、合作探究的课堂结构进行语文实践活动是放开语文教学的佳径。在教学中，我发现学生不会常见的应用文写作，或掌握不准确，也不重视。我模拟设计了一场就业工作招聘会，要求求职者现场自我介绍，书写求职信，默写常见的古诗文、英文语句、常用的文明语言。学生自编自导自演，自我纠正，自我提高，别开生面。愉悦学生身心，丰富学生感情，以正能量内化学生素质，是开放的语文教学思想的重要元素。在开展那人、那事、那景即“感动心灵”交流会的语文实践中，老师引导学生观看“感动中国人物”事迹颁奖晚会，品味颁奖词，了解“最美乡村教师”事迹，指导学生在小组学习中讲述感动自己的人、事、景，并说明原因及其对自己的影响；在小组讨论中评选出最具代表性的“感动心灵”的人、事、景，写作推荐词，并制作演示文稿。每小组推出2—3名同学写作讨论会发言稿；制作“感动心灵”交流会海报，同时寄发邀请函，邀请相关人员（如感动自己的人，事件的主人公，与景物相关的人员参加等）参加班级语文实践活动。在班集体活动中把最有创意的海报张贴在校园里，把展示的“感动心灵”的人、事、景的文字稿、重点的发言稿、简报汇总，张贴教室，供学生阅读。这样的语文学习活动，使学生的心灵经过了一次纯洁、高尚、圣洁的旅程，丰富了自己的情感体验，学会了运用讨论的方法和技巧与人交流，沟通了思想，提高了认识。

开放的语文教学思想，就是要将源头活水引进课堂。把握学科特点，发挥学科特点，拓宽题材，开拓思维，善于吸收运用新事物，弘扬个性，培育创新。一花一世界，一木一天堂。以开放的思想走进课堂，必然会迎来语文教学的春天。