创新：让“为什么”打成一片

王育琨

以色列弹丸之地，区区710万人口，却是全球第二大科技强国。在美国一流大公司苹果、微软、Google、Facebook等中，关键部门的关键人才，都是犹太人。为什么？

2005年诺贝尔经济学奖得主、希伯来大学罗伯特·约翰·奥曼教授接住了我的这个问题，给以色列创新来了一个汇总。他用两个圆的交汇来说明创新。每个人每一个当下的人生，都是两个圆的交汇。过去的圆成就了你，里面有太多经验、习惯、知识、技术、矛盾、纠结、理论、理念、教条、利益、身份、名望等，形成强大的习性，一直拽着你沿着旧有的轨道下坠。

而每一个以色列人心目中，同时有一个未来的圆。这是你最初关于未来的梦想，这是你从事一件事最初的追求，你的初发心。如果时时处处想着这个未来的大画面，分分钟与未来建立连接关系，分分钟从未来思考当下的做法，那就注定会有创新冒出来。

在人生处在往左往右的那个拐点上，到底什么让犹太人在混沌的世界始终保持向上的求索冲动？是什么把犹太人的好奇心给激发出来？奥曼教授说，这很简单，就是保持问“为什么”。

当你下达一项任务给下属时，通常的做法是说“这事你去给做了”。而犹太人则不同。犹太人认为每个人都有他的完整性。你只要帮他打开天窗，问他“为什么”。为什么这事要给你做？你会怎么去做？连着问几个“为什么”，接收方就会拿出与众不同的解决方案。如果他也养成了这样的习惯，那么他就会一刻接一刻地让你惊喜。

犹太人坚信上帝造人都是一样的，只有释放每个人身上的创造力，才会有一个强大的以色列。创新的源头是打开每一个人内心的闸门，全然打开，去到那个可以跟任何远近场域的智慧相连接的自在境地，就是时时处处问“为什么”！

以色列有个传统，当小孩启蒙时，爸爸通常会把孩子带到河边看溪流。他会对孩子说，“孩子，这是你人生中最重要的学习。你看到那水在流动吗？这是人生中最重要的学习，你看到吗？世界上没有不流动的！世界为什么是流动的？为什么学习是流动的？流动跟学习到底有什么关系？为什么一切都是流动的？”

孩子本来就充满了好奇。在孩子烂漫的心性蓬勃时，植入“为什么”基因，太重要了。问“为什么”时，人开始变得空，这就是认识世界真相的开始。犹太小孩放学回家，家长不是关心学了什么，老师留下些什么作业，而是关心孩子今天问了个什么好问题？或是听到同学问了个什么好问题，为什么好？为什么这个问题你没有问出来？

巨大的好奇心，让犹太人离开强大的已知，分分钟活在未觉的世界里。可以说，“为什么”是一条溪流，是一刹那一刹那的好奇，是犹太人活泼泼的源头活水。他们掌握了人类学习最重要的精髓！这是人类生命中最智慧的学习！学会了这样的学习，创造什么都不足为奇。

中国人活在“知道”里，即便“不知道”也要装作“知道”，因为“不知道”很没面子，是可耻的。为了顾全面子，我们很少提问。当满脑子一团浆糊时，也问不出问题。我们的教育里就没有多疑这个指向。因此，从小被已知道的东西所掌控，我们从小就失去了好奇心。活在自以为是的状态里，生命还会有什么新的可能性呢？

创新是一条活泼泼的河流。我们在以色列访问的几天中，那条河流不断地被犹太人重复着。以至于让我对河流产生了莫大的喜爱。