由小女儿的困惑所想到的……

付贵彦　孙强

一日深夜，我一边备课一边陪读小学的女儿写作业。她时而长吁短叹，时而噘着小嘴欲言又止的样子，引起了我的注意： “宝贝，你怎么了？”“妈妈，作业太多了，老师要是结婚该有多好！”她的声音有些伤感。“作业和老师结婚有什么关系呢？”我不解地问。“老师要是结婚了就会生小宝宝，生小宝宝了就会知道怎么爱我们，那样即使我们完不成作业老师也不会大发雷霆了！” 我知道，女儿因为恐惧老师那把用折的塑料尺子的威力，每天宁可不吃饭不睡觉也一定要写完作业。一直以来，我还以为老师严格的管理对女儿的习惯养成是有益的，可现在，我发现身为教师的我给女儿的关怀和爱太少了，忽然想起她在哪个本子角落里写的一段话：“老师，你管得太严了，我什么都不想学了！”

由此，我不禁想起了我带过的一届学生，那个班级在学校是出了名的“差班”。接手那个班之前，曾经有人善意地提醒我：“你的那一套‘爱的教育理论对他们没有用。那些孤儿、单亲等不好调教的学生，一定会欺负你的软弱和善良的！”但我还是毅然接手了。最初的两个月，我和学生相处得很愉快。每周班会时，他们都会聚精会神地听我讲做人求知的故事与道理，他们也逐渐习惯了与我用书信的方式交流，一句句温暖的话语让我很开心：

“老师，您把我们弄坏的残疾桌椅医治好了；您在我们抓乱的墙壁上绘了一幅寄予厚望的《在山的那一边》的大彩图令我们叹服；每堂课前您的赠言让我们感觉到了生命的价值与意义”；

“老师，在您的眼里我看不到怨恨与歧视，您的侃侃而谈如春风化雨般入心入肺”；

“老师，自从您来到这个班级，我们从前的一周一训斥，一考一雷霆的地狱生活结束了，我们终于享受到大师哥大师姐们有过的幸福教育了”

…………

就在我幸福着学生的幸福的时候，同事们曾经的善意提醒终于变成了现实——那个“小团伙”开始认定我是一个从不体罚与训斥学生的老师，他们放心而大胆地开始了曾经的种种恶习，只要和学习无关的事情，他们都会做而且做到极致！我知道我必须采取多种方式方法，必须打持久战才能让他们心服口服！

于是我对“小团伙”进行了跟踪调查，然后对症下药。利用下班时间我挨家挨户地到各个成员家去家访，我只在话家常的过程中与家长共同探讨孩子的教育问题。起初还认为我去告“恶状”的学生消除了内心的恐慌和对我的敌视，家访结束，学生在送我出门的时候，主动向我保证以后再不犯错误了。

心心相交的育人教育暂告一段落，我又开始在培养他们的学习兴趣上寻找突破口。其中一个叫ZH的孤儿，学习已经差到了数学乘法口诀不会，英语单词不会读的地步。我发挥了自己数、语、外样样都懂一点儿的优势对其进行辅导，他总是扬着小脸带着非常崇拜的眼神痴痴地问：“老师，你是学俄语的，怎么英语也会啊？”他哪里知道，我是为了他自学的英语啊！至于作业，我对他的要求和进超市购物一样，选一点自己“跳跳就能摘到果子”的题，保质完成即可。从此， ZH知道一天学习一点点其实是件很容易的事情。

ZGH同学与ZH同学的学习水平一样，他迫于已离婚且嗜酒如命的父亲的棍棒威胁，只期望读到初中毕业就另谋出路。无聊的他每天除了琢磨如何捉弄人取乐之外，别无他想。当我得知他是一个玩魔方的高手后我有了一个不错的主意。我主动找到他并和他谈起了条件：他教我玩魔方，我教他学习数、语、外。他起初带着不屑，但是孩子毕竟是孩子，一番激将法后他同意了我的提议。他以极大的耐心用了两天的时间才让我学会拼成一种颜色的十字形。两天的时间里，我遵守承诺决口不提学习的事，始终以极大的耐心去向他讨教。他也许是被我的认真和执著打动了。两天后，他竟然开始实施起我的“五二一”潜能教学计划了：每天5个单词，2道数学题，1句精美句子积累。当我们彼此都“着了道”之后的某一日，他眼睛红红地来到我面前：“老师，你放心吧，我不会再浪费自己的青春了。 昨天我才知道，你其实会玩魔方……”我的眼睛也一热，重重地拍着他的肩膀说：“老师相信，聪明的你一定能行！”

一小撮中的关键人物有所改变，其他的自然会受触动。从此以后，他们不再雇人写作业，因为一经被我这个辨字高手发现，他们的作业会从头再来；他们不再飞出校墙去做新潮发型扮酷，因为我会毫不留情地亲自清洗他们的脑袋；他们不再吸烟，因为闻出烟味后我会与他们促膝长谈，然后让他们写成长日记。

就这样，半年的时间里，他们长大了许多，偶有小错误，他们也会主动写下自己的心路历程：“老师说过，年少轻狂犯点错误尚可原谅，但是一定要在自己的人生日历上记下自己的所作所为，让这些文字时刻警醒自己，在享受被爱的同时也要勇于担当，大丈夫要有所为有所不为。”

“无论岁月如何变迁，我们都会清楚地记得我们曾经相遇过……”读着学生给我的动人短信，听着他们的温暖问候，我知道他们因为有我这样一个老师而度过了一个个无悔的青春岁月，那些令我刻骨铭心的画面每每想起都激动不已！

但现在泪水早已濡湿了我的衣襟的小天使，我这个被她哭伤的老师妈妈又能为她做些什么呢？