将流行音乐巧妙地渗透在幼儿园过渡环节中

任晓清

摘 要：幼儿园的过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段，是幼儿园一日活动的有机组成部分，其中蕴涵的教育契机也被越来越多的教育者所关注。本文探讨了如何发挥流行音乐的最大作用，将流行音乐巧妙地渗透在幼儿园的过渡环节中，让过渡环节更加轻松、自然、有序。

关键词：流行音乐；过渡环节；幼儿教育；幼儿活动

所谓流行音乐是指与古典、正统的歌曲不同的一种音乐形式，能够让城市中的大多数听众所接受，易于掌握，能使普通大众都感兴趣的歌曲。这类音乐作品旋律清晰、音域适中，伴奏、和声手法都非常简易，听起来节奏明快、唱起来琅琅上口，并且传播渠道广，在街头巷尾广为传唱。流行音乐也在幼儿园教育中被接纳与采用。如何发挥流行音乐的最大值，将流行音乐巧妙地渗透在幼儿园的过渡环节中？

幼儿园的过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。晨间入园、集中活动前、户外活动归来、午饭午睡前后、离园前等一系列活动，都可以归到过渡环节。传统教学中，过渡环节被作为一种附设环节，是为其他“主要的”环节服务的。然而，《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“要科学、合理地安排幼儿的一日生活，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”由此，过渡环节成为幼儿园一日活动的有机组成部分，其中蕴涵的教育契机也被越来越多的教育者所关注。

选择一些适合幼儿的流行音乐，并将其分成四类，贯穿在幼儿园一日生活的过渡环节中，进行实践与反思。

一、安静类流行音乐

选择一些旋律舒缓、曲调简单的安静类流行音乐，比如大家熟知的《摇篮曲》《宁夏》《彩虹的约定》《天空之城》《钢琴曲》，甚至一些流行音乐的钢琴曲《遇见》《童话》《眼泪知道》等，可以使幼儿放松。在户外活动回来后，幼儿还处于兴奋状态，这时候一首安静心灵的流行音乐，总比教师不断地提醒“安静地休息一下！不要说话”收到的效果好。甚至在进行区域工作时，循环地播放一些钢琴曲，可以让幼儿能够更加专注、专心，不大声喧哗。

二、表演类流行音乐

选择一些动感、律动性强的流行音乐。这类音乐贯穿在过渡环节中，可以让幼儿利用等待的时间进行一些音乐表演，跟着音乐舞动。这些朗朗上口的歌曲如《不上你的当》《桃花朵朵开》《长江七号爱地球》《亲亲猪猪宝贝》《老鼠爱大米》《牛仔很忙》《牛奶歌》《我爱洗澡》《中国功夫》《男儿当自强》等，都是不错的选择。在出操之前、区域工作结束后、排队之前，播放一些动感的音乐，让幼儿大方地表演，丰富幼儿的肢体语言、增强对音乐的感受力。

三、教育类流行音乐

选择一些不要太长，可重复歌唱的音乐，而且歌词内容要通俗易懂、文雅一些，还要有教育意义。达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，还不如说是情感过程。”幼儿的情感是直接的、外露、丰富且跳跃的。他们自编的歌词能随意咏唱，演唱时常常兴高采烈地手舞足蹈，无不充满着童真之美，而这都源于幼儿的即时情趣。所以说，音乐与幼儿的情感是密不可分的。尽管当前的流行音乐多为情与怨、爱与恨，但其中也不乏有蕴藏美好的情感、富有意义的歌曲。这些流行歌曲在给幼儿带来好心情的同时，也让他们从中受到了一定的教育。如歌曲《刷牙歌》以轻快的节奏、富有童趣的语言，让幼儿在边唱边表演中理解了歌词的内涵，明白了爱护牙齿的重要性；幼儿在由流行歌曲《两只蝴蝶》改编的集体表演中，体验到了与同伴结伴表演舞蹈的快乐，培养了幼儿初步的合作能力和交往能力；从《吉祥三宝》的歌曲中懂得了一家人应和和美美，快乐地生活在一起；在歌舞表演《我爱洗澡》中懂得了应勤洗澡，养成讲卫生的好习惯；在歌唱活动《左手右手》中幼儿学会了要不怕挫折、勇敢面对困难的品质。

四、指令类流行音乐

选择这类流行音乐时可尽量选择歌曲轻快、歌词内容有包含指令类词语的歌曲。之前，对一个环节与另一个环节的衔接，教师一般是用语言或者钢琴提醒幼儿，虽然幼儿也做得很好，但是这种方法比较刻板。加上流行音乐的元素后，我们把各项指令以歌曲的方式提醒幼儿，发现幼儿非常喜欢这种方式，而且他们会跟着歌词内容轻松愉快地做教师要求的事情。比如：听到《去郊游》的音乐时，幼儿就会开着“小汽车”过来排队准备做操；当听到《稍息立正站好》的音乐时，幼儿会主动调整站姿，让自己像解放军一样站好。当幼儿听到《向前冲》的音乐时，会跟着音乐往前冲……这些音乐的歌词里往往包含着一些提示语，幼儿一听就明白接下来要做的事了。通过这些音乐，幼儿能更好地在轻松愉快的环境下快乐学习、游戏。

流行在变，观念也在变，让流行音乐走近幼儿，将其积极有效地融入幼儿园的一日活动中，还只是一个尝试，我们需要考虑的东西还很多。我们希望一些积极向上的流行音乐能促进幼儿发展的自主性和能动性，为每一个幼儿获取知识提供条件，为每一个幼儿多元智能的发展创造机会。