语文备考浅探

龚小敏

摘 要：针对语文学科的特点，一轮复习依纲扣“点”（即考点）、注重双基、夯实基础、链接课外、扩大阅读、加强积累。全面提高学生的语文综合素质。即以力求知识点过关作为基础，重点解决阅读写作和鉴赏能力的问题。

关键词：语文备考；一轮复习；备课

一、立足课堂，夯实基础

1.教师课前作好准备，作好学案编制

对每项知识点的学案编制分工明确，每个知识点至少有两个专题活页细分（一）（二），有的视情节增删，例题讲解及试题训练的编排，老师需翻阅各种资料，择优而取，力求做到精而准，这样学生学起来就有针对性，省时省力，轻松自如，并且达到事半功倍的效果。

2.课堂安排

作为一名语文教师，需要我们用言行去感染学生、激励学生，让其真正领略到语文的魅力，激发他们的学习兴趣。因此，我们搞好“课前三分钟”演讲，学生可以鉴赏诗词，可以背诵美文。课堂上，我们遵循“有效性教学”“轻松教学”，拉近与学生的距离，不让学生感到语文课堂是一种枯燥的说教，而让其感到听语文是一种享受，是一种身心的陶醉，在学到知识的同时，又能寓教于乐。

二、放眼世界，注重积累

要想提高语文学科成绩，必须扩大视野，重视回读积累。充分利用班级教室后面的黑板报，由学生分组，每周轮流举办，分学习园地、诗歌鉴赏、警句等不同版块，要求学生必须准备“三本”：纠错本、日记本、贴抄本。这三个本不但培养了学生良好的语文学习习惯，而且提高了学生的语文能力，让学生在语文学习上做到“博观而约取，厚积而薄发”，为成绩的提高打下坚实的基础。

三、加强集体备课

语文要取得好成绩，还必须充分发挥备课组的作用，坚持集体备课，大家共同探讨，寻找最佳的语文教学方法，确立中心发言人，向大家介绍其思路及教学目标和重难点，其他人各自陈述自己的看法，大家“见仁见智”、互相学习，俗语说“众人拾柴火焰高”，通过集思广益，促进语文教学。

四、突出两个课型

1.复习课

编制单元学案，包括单元复习目标，中高考基本要求，单元基础知识，作文材料积累，方法规律总结，单元过关练习。

具体到上课，教师明确单元目标，强调高考要求，然后发动学生梳理基础知识，探求学习方法，总结做题规律，配置单元过关练习，根据学生单元过关情况进行回头练，课堂教学总的原则是“以学生为主”。

2.评讲课

精选试题，以中下等难度题为主，学生定时做，老师全收全改，调查学生做题情况，总结难题错误，进行针对性评讲，不得平均用力，根据学生错误情况，补充回头练习题。

通过以上措施，切实让学生在知识点的复习上做到稳扎稳打，夯实基础，又能在积累上积淀更深，在中高考中，让语文学科成为学生奋飞的翅膀。

（作者单位 重庆市南川区南川中学）