润物细无声

李争　赵旭　吴勤德

在新课程的师生关系理念中，要求教师要做到“尊重有过错的学生”“不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生”。起初，我不是很理解这一理念，觉得有点哗众取宠，但自从亲身体验了以后，我对此已不再质疑。下面，我就想把自己的体验与同仁分享。

有一天，上早自习的正式铃已经响过一分钟了，我走进教室，扫视一下，有个座位还空着，又是他——郭佳。（我班上的一名同学，学习成绩中等，性格温顺，平常在学校较听话，就是早上上课容易迟到。）“看来今天郭佳又要迟到了。好，我就在这等你。”我心想。

过了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：“报告——”

我打开门一看，果然是他，我很生气，严厉地批评了他一顿：“你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？……”

他这下可急了，眼泪在眼圈里打转。

“去，在门口站着反省去，等反省好了，再说坐下的事……”我一腔怒火地说。课后我在办公室坐了一会，情绪有些平静后，郭佳同学几次迟到的场景再次出现在我头脑中，我反思自己对于此事的处理方法是否有不当之处，要不为何几次都没有收效呢？可见，对郭佳同学来说，光是批评显然是行不不通的，我得另外想办法才行。

第二节课下的大课间活动，我把郭佳请到办公室来谈话，他神情很不自然地跟着我来到办公室。进屋后我很和气地说道：“郭佳同学，请坐吧。”

他一愣，摇摇头，没有坐，只是低着头不停地摆弄自己的衣角。

我面带微笑，连声说道：“别紧张，来来，来坐嘛，不要怕，咱们坐下来聊聊吧，我们是朋友在聊天。”

他更加紧张了，连连摇头，很小声地说道：“不坐……不坐……”

我依然很和气地说：“来来，别紧张，坐下来吧，我刚刚不是说了嘛，咱们是朋友在聊天，没有别的重要的事情，只是聊天罢了。”我心中默默告诉自己：“别灰心，继续努力，只要他肯坐下来，你就成功了一大半”。

听了我这话后，他的神情有所缓和，勉强坐下来，但头还是低低的。

我微笑着问：“看情形，你已经认识到自己的错误了吧，要不然，你的头那么低？”

他拚命地点头，却继续保持沉默。我知道，他由于早上迟到，害怕我责骂他，我决定采取迂回战术。

我微笑着，和声说道：“郭佳呀，我发现你迟到是没有最迟，只有更迟。”听了我这话，郭佳“嘿”的一声，笑了起来，把头稍微抬了起来，面带愧色看着我，我知道这时他的警戒心开始放松了，我已找到了谈话的突破口。

我笑着问道：“你们家住在哪里？离学校远不远？”其实我知道他家在哪里，就和我在一个小区住。为了消除他的紧张，打破僵局才有这种问法。

他很腼腆地回答道：“我家在兰飞中福利区，离学校不远。”“那你早上一般几点起床？”“六点五十”。“你是怎么来学校的？”“有时坐车，有时走路。”“那这么看来，你起床的时间有点晚呀。你可真是等睡到天亮了才起床呀！”说到这，他听了不好意思地笑了，情绪好像略有些轻松，不象原来那样紧张了，气氛开始轻松活跃起来。我一看，该是转入正题的时候了。

我话锋一转，问道：“你帮我算一下，从今天到明年6月16日的中考，距离中考还有多少天？”

他一愣，对我这个话题感到很惊讶，不知所措，不知道我葫芦里到底卖的什么药？

我笑着递给了他张准备好的白纸，说道：“来吧，帮我算一算。我看看你的数学好不好？”他接过白纸，拿起笔在办公桌上，神情很专注、很认真地算了起来。我坐在一旁看着他计算，等待他的计算结果。

大概过了五分钟的时间，他说道：“老师！我算出结果了！”

我说道：“好！你来报告计算的结果吧。”“老师，距离明年6月16日的中考还有235天。”“很好，你算得不错，很正确，但这235天只是理论上天数，如果我们把一些节假日和寒假等都扣除的话，你算一下，还有多少天可以用的？”

大概又过五分钟的时间，他报告了计算的结果：“183天。”

我接说道：“这183天还不一定能够全部用上，可能还有一些事情所耽误。如果把这因素考虑在内的话，我们真正能够派上用场的时间，恐怕也就只有170天右左。”

郭佳惊呼道：“天哪！真可怕！我们可以用的时间那么少！不算不知道，一算吓一跳！”

我微笑地接着说道：“这就叫可怕了！还有更可怕的呢，如果我们再仔细地计算到每天的具体时间的话，这恐怕所用的时间就更少了。如果你每天都晚起床5分钟，每天像今天一样迟到5分，或者每天上午迟到3-5分钟，下午迟到3-5分钟，每天共浪费6-10分钟，每周累加起来就是50分钟，一个月下来就是200分钟，如果按8个月来算的话，就是共浪费了1600分钟，按小时折算的话，就是共将近27个小时，也就是说你比别人在学习上少27个小时，这在时间上是一个巨大的浪费，这对于个人来说是一个巨大的损失，尤其在初三这一年里是一个无法弥补的损失。损失的代价就是你比别人慢半拍，在学习上永远跟不上别人的步子的。而你如果跟不上，就会感到烦躁，很可能导致厌学，接下来可能在中考中栽跟斗，到那时你连吃后悔药的时间都没有。你说，还有比这种情况更可怕的事吗？”

他的脸色不断变化，一阵红，一阵青：“老师，对不起，我知道你叫我来谈话的目的了，我今天迟到没有能够来按时上课，我知道错了，以前我迟到做错事时，老师总是严厉责骂我，慢慢也就习惯了，听你给我算了一笔时间账，我现在知道我在浪费时间，我都怕得出一身冷汗了，我保证今后绝对不会出现像今天这样的事情了，请老师监督我今后的表现！”

我一看他神情很严肃，眼睛带着深深的悔意和歉意，我知道这一笔账已经算到了他的心坎上了，说道：“好，由于时间关系，我们今天的谈话就到此为止吧，希望你以行动来证明你的决心，老师相信你一定能够克服这些小缺点的。”

第二天，我分别找了迟到比较频繁的贺志勇、李倞俐等同学，以类似的方法算了一笔时间账。接着，我又以类似的方法在班上给全体同学算了一笔时间账。

功夫不负有心人，经过这几次“算账”后，全班步入了正常发展的轨道。个别同学的迟到现象有了根本上的好转，全班进入了中考备考状态，备考意识也得到了根本性的转变。特别是郭佳的变化非常大，至今没有出现过迟到、旷课等现象，成绩不断稳步上升。

这次事件后，我始终没有再责骂学生，没有简单的说教，也没有生硬的大道理，而是以简单的时间利用作为切入口，心平气和地引导学生给自己“算账”，让学生领悟生活和学习的道理，进行自我教育和自我认识的提高，收到了较好的教育效果。从这件“算账”事件中，我感到学生们需要的不是大声训斥，不是讲大道理，更不是纵容，学生们需要的是我们一句鼓励的话，一个善意的微笑，一个欣赏的眼神，一种宽容的心态，一颗能让学生们交心的心。

时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任，我们也应与时俱进，不断学习新的、有用的东西，尊重学生，更多地欣赏和鼓励学生，将人生的美好前景展示在学生面前，捧着一颗真诚的爱心去浇灌学生的心灵，就一定能实现德育教育的美好明天。

【责编 金 东】