浅谈如何学好思想品德课

李美华

《思想品德课程标准（修订稿）》（2011）是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。因而在学生要学好思想品德课就应围绕这一思想。

一、要准确、完整地理解马克思主义的基本理论观点

马列主义、毛泽东思想是善于无产阶级的世界观、社会观、经济观、法律观、道德观等的思想体系，是一门严密而完备的科学，是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利思想武器。在学习中，必须准确完整地理解马克思主义的基本理论观点。我们这里所说的准确完整是指，我们要真正掌握马克思主义理论的精髓，把握其本质，要从基本事实出发、实事求是地、辩证地、历史地、全面地、发展地认识马克思主义基本原则，而不是只学它的片言只语，不是断章取义，搞形而上学，不是搞实用主义。马克思主义是一门科学，科学问题来不得半点马虎和虚伪，决定地需要的倒是其反面，诚实和认真。

马克思主义的理论观点都需要用心理解，尤其是那些事关国内国际形势的重大理论、基本概念、基本观点及基本常识，必须准确理解、细心领会，理清枝叶，把握主干，理解精神实质。

准确完整的理解理论观点，包括从整体上理解教材各章节的具体内容。实现以马列主义、毛泽东思想武装学生的任务，第一步要通过教科书。教材不仅传授基本观点和基本知识，还引导学生运用基本观点去分析说明实际问题，培养观察和分析问题的能力。实现提高学生思想品德觉悟的任务，同教材密不可分。如在理解时一定要抓住建设有中国特色的社会主义这个中心，把中国社会主义建设常识教育与国情教育、宪法教育、历史责任教育有机结合起来。要紧紧抓住这四部分教学内容的内在联系和有机构成，即抓住我国的基本国情是建设有中国特色社会主义的法律保障；培养社会主义事业的建设者和接班人，是建设有中国特色社会主义、保证国家长治久安的人才保障。

二、学会运用马克思主义基本理论观点分析实际问题解决实际问题

培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力，是思想品德课教学根本任务之一。能力培养的重点是：观察分析能力，鉴别批判能力，逻辑思维能力，自我教育调节能力等等。

能力的培养必须掌握和运用正确的有效的方法。

首先，要坚持理论联系实际的原则和方法。思想品德课所涉及的内容，实践性、现实性都很强，只有坚持理论联系实际的学习方法，才能学好。

作为中学生，我们要结合思想品德课内容，联系社会生活中的人与事。它包括社会交往人际关系，道德、法律准则，国内外的重大政治问题，经济问题，社会问题。还要联系我国社会主义现代化建设的实际。

同学们还要积极参加一些力所能及的社会实践活动，与工农结合，与生产劳动结合，把学习理论与学习社会结合起来。同学们应该在日常生活和各种活动中，留意观察各种社会现象，观察商品经营、市场交易、生活消费、人际交往、流行风尚等，分析人们发出的议论看法，以这种种社会现象引发自己思考，学会运用所学理论分析实际问题，进而认识其本质。

其次，要注意运用比较方法。比较是人们分析和认识事物的一种科学工具和方法。比较见异同，比较分优劣，比较出真知。在进行比较时，必须遵循可比性原则。要恰当地选择比较对象，使它们具有可比较性，既要进行横向比较，又要进行纵向比较。以提高辨别是非问题的能力。

三、运用马克思主义基本理论观点提高思想觉悟、指导行动

思想品德课有别于其它学科的一个重要特点，就是它有传授马克思主义基本知识和提高学生思想觉悟的双重任务。知识和能力并不等于有觉悟，思想觉悟的提高与知识、能力的掌握是两回事。所以就存在着进一步把知识和能力转化为思想觉悟的问题。这就是说，同学们必须用马克思主义的基本政治观点，正确认识自己，改造自己，进行自我教育，自觉地进行思想道德修养，抵制腐朽的资产阶级和其他剥削阶级的思想的侵蚀。在改造客观世界的同时，也改造主观世界。

如何提高觉悟，首先是立场问题，认识问题。运用马克思主义理论观点指导自己的行动，把树立正确的政治方向放在第一位，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立场成为社会主义事业的建设者和接班人。只有运用马克思主义的基本理论观点分析自身的思想认识问题，指导自己的行动，才有可能辨明是非、善恶、美丑，提高认识水平和思想觉悟。比如：如果根本不懂法，也不知守法的意义，就很难自觉地遵纪守法和护法；如果不知道资本主义必然被社会主义代替，人类社会必然要进到共产主义，要提高其共产主义觉悟树立共产主义理想也是办不到的。

如果提高觉悟，当然也有方法问题。要提高思想觉悟，就必须做到知、信、行的统一。知，就是知识和能力。前面我们已经说过。信，就是信仰，包括情感、信念、意志等。信仰是以观点为基础，由观点转化为情感，它是观点和情感的“合金”，同学们有了对马克思主义基本观点和思想情感，就会产生对马克主义的信仰。情感是教育的窗户，有感情的变化才会引起思想的变化，促使立场的变化。我们只有树立热爱共产党，热爱社会主义，热爱祖国和中华民族的思想情感，才能确立社会主义和共产主义的信念。行，就是行为，是把信仰付诸实践，是人们在一定的思想认识、情感、信仰支配下所表现的行为。行是知、情、信的集中表现。如何通过思想品德课学习，实现知、信、行的转化呢？除正确运用马列主义，毛泽东思想观察分析客观事物的认识能力外，重要的是运用马列主义、毛泽东思想增强自我修养和自觉进步的能力。自我修养和自觉进步能力不是自发形成的，必须在学习思想品德课过程中，在老师的帮助下，学会运用马克思主义的批评与自我批评武器，善于正确自我评价，善于总结生活经验，善于自我监督言行，善于自觉抵制和纠正错误，善于锻炼和增强坚持正确行为习惯的毅力。只有加强这些能力的培养，才能促进我们认识能力的全面提高，实行知、信、行的转化，自觉地做一个思想品德优秀的学生。

（作者单位：江西省于都实验中学）