试论增强高职院校德育实效性的对策

【摘 要】文章从高职德育的实际情况出发，分析了当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，并提出了提高高职院校德育实效性的相关对策。

【关键词】高职院校；德育；实效性；对策

【作者简介】吉雍俊（1964-），江苏南通人，硕士，江苏农林职业技术学院副教授，主要从事思想政治理论课教学与研究工作。

高职德育是高职教育阶段推行的德育活动，是旨在培养高等技术应用型人才所具备的优秀道德品质和良好的职业心理素质的教育活动。高等职业教育不同于普通高等教育，在教育类型、培养目标、专业设置、课程教学、服务面向等方面都有自己鲜明的特点，具有明显的职业性、实践性、应用性特点，只有认清高职教育的特点，才能正确认识和掌握高职德育的基本特性。

当前形势下高职德育工作面临的两个主要问题：一是德育对象的价值观发生了重大变化：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放，当代青年大学生受西方价值观念的影响，他们重视个性发展，注重个人的合理利益，讲求人与人之间平等互利的价值观念得到更多的体现，对这种价值观念，需要德育工作做出新的评判。二是德育的内容和手段滞后。相当部分高职院校仍在单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作缺乏针对性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，从而导致教育成效低下。

针对上述主要问题，我们提出以下主要增强高职院校德育实效性的对策：

一、确立以科学发展观为指导的德育新理念

新的时代特点下要以“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”的科学发展观作为指导思想，使高职院校德育的认知性不再是简单进行道德行为教育，而是重在道德认知，把重点放在培养大学生道德判断、道德选择和自我道德修养能力的提高上；使高校德育的社会性更加广阔，能够将高校德育与社会及现实生活紧密交融在一起，依据社会需求和不同大学生群体的生活实践开展德育；能够根据大学生和社会时代的发展变化进行德育诸要素的更新，从而在科学发展观中为大学生的全面发展提供精神动力支持。

二、充分发挥思想政治理论课的德育主阵地作用

根据思想政治理论课课程理论体系建设的需要和与时俱进的要求，不断深化教学内容的改革，加强理论的创新，增强思政课教学的时代感、针对性和有效性。加强教学方法的改革，改变传统的“一言堂、满堂灌”的教学模式，采取专题讲授、研讨、原著导读、案例分析等多种方式组织教学，发挥学生在教学中的主体作用。充分运用现代化的教学手段，实现教学方法和手段的创新。坚持理论联系实际，重视实践环节的教学，结合思想政治理论课教学的实际，广泛开展“第二课堂”和社会实践活动，增强学生运用理论观察、分析和处理实际问题的能力。

三、加大经费投入

新形势下加大高职德育经费的投入包括两部分：一是思想政治理论课建设经费的投入，主要用于思政课的学科建设。二是德育日常经费的投入（不含奖学金）。主要用于假期学生社会实践，德育工作者培训、德育科研、日常思想政治教育、心理测量和咨询等所需设备和物品的开支。全年德育专项经费应占国家拨给的事业费和收缴学杂费、培训费的3%-4%。三是改善德育工作者的条件，为德育工作者配备电脑等先进的工作设备。四是想方设法建好若干德育活动基地。

四、搞好硬件建设

互联网等高新技术的出现，改变了高职生学习、生活的传统模式。这就要求高职要提高德育工作的科技含量，大胆借鉴和吸收现代科技成果和最新德育方法，拓展德育工作的空间和渠道，使德育工作增加实效性，提高影响力。一是要充分利用校园网加强与学生的思想沟通。二是要充分利用校园网，建立德育工作调研网络和信息网络。三是要加强对校园网的信息交流管理，趋利避害，增强德育的实效性。要加强对网络技术人员和管理人员的思想政治教育、法律教育和职业道德教育，提高他们的思想政治素质和法制观念，切实履行其职责，营造一个良好的网络德育环境。要对校园网的建设进行明确的规范管理，依靠技术手段，发挥“防火墙”的作用，对各类不良信息进行技术过滤，为网络德育把好信息的“入口关”和“出口关”。

五、加强德育队伍建设

大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。

我国正处在社会变革的新的历史时期，大学生的价值取向带有明显的转型期特点，高职院校德育工作遇到许多新问题。网络文化、快餐文化兴起，浮躁之风盛行，学生急功近利，静不下心来读书等，给德育教育带来新的挑战。随着我国高等教育结构的逐步调整及职业教育层次的日益提升，高等职业教育必然在整个教育体系中显示出越来越重要的作用，这也是整个社会发展对职业人才要求不断提高这一社会背景所决定的。而要实现高等职业教育的培养目标，培养社会所急需的合格人才，必须高度重视高职学生的德育工作。因此，认真分析高职院校德育面临的问题，研究行之有效的对策，对深化学校德育工作改革，具有普遍的借鉴意义。

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