美术教学的灵魂

廖敏

【摘要】在美术教学中，要培养学生的想象力，教师可以通过引导、观察、文本题材、综合性学习等途径，来培养学生的观察力、想象力、形象思维能力、创新能力。要培养具有丰富想象力、创新精神的人才，就必须把学生从狭小的空间中解放出来，让他们展开想象的翅膀，自由翱翔，尽情地发挥自己的潜能。

【关键词】想象力 素材 启迪思维

“想象力比知识更重要”。美术教学在很大程度上依赖于学生的想象力。教师可以通过引导、观察、文本题材、综合性学习等途径，来培养学生的观察力、想象力、形象思维能力、创新能力，从而达到提高美术教学质量的目的。而美术教学中的想象力的培养至关重要。

一、利用想象画，培养学生的想象力

在美术教学中，利用教材中虚幻想象画，培养学生的想象力。如《未来的房屋》《未来的小轿车》《未来的街道》《未来的机器人》《未来的学校》《未来的交通工具》等，这类虚幻想象画题材最有最利于培养学生的想象力。在这类想象画教学中，学生不受现实生活的种种限制，可以自由发挥想象，随意表现，创作出独特、新奇的美术作品。可以创作出多功能的交通工具、街道、房屋、机器人等。动植物可以像人一样会说话、有情感、有自己的生活……在想象中一切外在的界限都消失了，一切都皆有可能性，幻觉、梦境、神话、传奇、现实、理想在这里都融为一体，使想象获得了无限的自由和广阔的天地。

二、积累生活素材，诱发想象

学生在美术创作过程中，许多时候为寻找一个不落俗套的画面，或为捕捉一个理想的审美意象，苦思冥想，或苦心搜索而不能得。但在某种偶然的情况下，或在某种特殊的精神状态下，如思想高度集中，神经高度兴奋，想象高度活跃，他所苦心思索而求之不得的画面或意象突然在内心涌现，于是茅塞顿开，豁然开朗。这也是一种灵感。所谓灵感，是在思维过程中，突然产生的一种顿悟式的、飞跃的联想。这正是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”灵感的偶然获得，是以学生的生活实践和艺术实践为基础的。丰富的审美经验、深厚的艺术修养和高超的艺术技巧是获得灵感的前提，而这些都离不开生活，生活是艺术创作的源泉。大自然赋予了人类的一切，也激发了人类的灵感。作为美术教师，要引导学生去观察生活、体验生活、认识生活，指导捕捉生活中最有表现力的一瞬间，从身边的人和事物中去寻找美、发现美、创造美。例如：学生在室外写生时看到采石场把整座山都挖去了一大半的场景，创作了一幅“地球妈妈受伤了”的写真画，在学校书画作品大赛中获得二等奖。因此，在美术教学活动中，让学生深入生活，大胆地想象，对培养想象力极为重要。

三、发现自然美，启迪思维

大自然即是一个天然的大课堂，它不仅能开阔心灵，陶冶人的性格情操，还能增长科学知识，培养探索精神。引导学生发现自然美，不但要欣赏，不但要领略，还必须要通过想象和联想产生审美过程中的“再创造阶段”。因为学生创作热情源于美的启迪。风景优美的大自然更是激发想象力的摇篮。美术教师可以利用学生好奇好问的心理特征，引导学生进行细致观察，做到多看多问多想，抓住事物的整体特征，琢磨局部与整体的关系，品味不同的美感，加深记忆。这时只要给他们一点点启发，想象就像长了翅膀一样，他就会把一个普普通通的小树林变成一座美丽的庄园，天空中飘动的白云，他们可以看作小鸟、大象、小羊等各种形象，充满诗情画意。大自然的美不仅能令人心旷神怡，而且可以使学生的心灵受到美的熏陶，情感升华，有利于促进学生想象力和创造力的发展。

四、教师及时评价，增强学生想象的自信

美国心理学家詹姆斯曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”学生更不例外。作为一名教师，在引导学生绘画中应该充分理解他们单纯、思维敏捷、爱幻想的天性，绝不能用成人的眼光来规范评判他们的作品，他们有自己的观点。当然，学生的作品不一定每一幅都成功，但却凝聚着学生的思维和劳动。当他们满怀信心地创作出自己的作品之后，美术课上应给学生一个展示个性和潜能的舞台，让学生在相互评价中相互学习，相互促进，教师及时给予鼓励和肯定，有利于树立成就感，挖掘潜力。学生的幻想俯首皆是，有时让人吃惊，花草、树木、小河、蓝天都可以让他们插上想象的翅膀，给他们大一些的绘画纸，去掉束缚想象思维的边边框框，鼓励学生异想天开，用笔大胆豪放，让他们毫无顾忌地涂抹出自己的世界。当然，美术课上也可运用欣赏优秀美术作品来培养学生的想象力。欣赏是美术教育中不可缺少的一环，欣赏内容一般是学生易于理解的作品，容易感悟和体验，可以充分发挥直观教学的作用，不但能提高学生的审美能力，同时也给学生留下了深刻的印象，将学生带入画面之中，产生连篇的想象。作为美术教师，就要从各个方面给学生创造诱发想象力的客观条件，让学生放开手脚，尽情去想，尽情去画。

美术教学中的想象力培养，必须把学生从狭小的空间中解放出来，让他们展开想象的翅膀，自由翱翔，尽情地发挥自己的潜能。凡高曾说：“想象确实是我们必须发展的才能，只有它能够使我们得以创造一种升华了的自然。”法国浪漫主义大师德拉克洛瓦也有精辟的描述：“当我们观察自然时，画面通过我们个人的想象力创造出来。”所以，在美术教育中，教师要通过挖掘、诱导、启发，使学生想象的翅膀能在广阔的艺术天空中翱翔。