校校有特色 校校有风格

丁娅

遵义市丰乐小学：尚读教育

2013年4月11日～12日，贵州省教育科学院院内立项课题《培养小学生阅读习惯與兴趣的实践研究》开题现场会、培训会分别在遵义市丰乐小学、遵义市红花岗区教育局会议室举行。本次活动由贵州省教育科学院主办，贵州省小学语文教学专业委员会、遵义市丰乐小学承办，重庆市树人教育研究院合办。

在会上，遵义市教育局副局长对当前遵义市实施“红色遵义 多彩校园”学校特色文化建设工作中，丰乐小学作为首批项目学校，提炼出“阅读天下 丰乐人生”的尚读教育办学理念给予了充分肯定，认为学校在培养学生阅读习惯和兴趣的工作中作了有益的尝试，做了大量的工作且效果明显。

开题会后，与会人员还观看了遵义市丰乐小学的“尚读教育”展示。大型主题《尚读》节目令大家耳目一新：在美妙的音乐伴奏下，一千多名学生一边舞动，一边吟唱着《三字经》、经典唐诗、名言警句等，那声音令人震撼，感染着所有的参会人员。

遵义市丰乐小学正是通过形式多样的活动来激发学生阅读兴趣，营造浓郁的阅读氛围，丰富学生的阅读生活和内容。

遵义市正安县第三完全小学：梦想之旅

“梦想之旅”特色学校建设领导小组由王杰校长任组长，曾亚副校长任副组长，负责特色学校建设的总体规划及监督工作，并对特色学校项目建设提供制度保障、资金保障、人力物力保障。

领导小组下设办公室，由教务员郑和负责具体业务工作，负责撰写特色学校规划方案及二级培训工作，负责整合学校资源，收集教师、家长、学生及社会意见，完善项目建设规划案。

领导小组成员由学校各科室负责人及音体美专业老师组成。各成员职责明确，分工合作，认真听取领导小组意见，深入领会“让孩子怀揣梦想前行”的办学核心理念，并负责打造学校特色项目，支撑学校“梦想之旅”特色教育，建构以“梦想”为主题的课堂、课程、课题。

“梦想之旅”特色学校建设领导小组的成立，为学校特色项目建设提供了有力保障，让全体教职工紧密团结，扭成一股绳，为学校特色发展之路，奠定了坚实的基础。

遵义市桐梓县第四中学：科技文化艺术特色

自2012年开展特色学校建设活动以来，桐梓四中结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，并在此基础上向纵深推进，确立和发展本校的特色项目，并从学校特色层面细化到班级特色建设。

桐梓四中首先选择试点年级开展工作，从七年级抓起，根据年级上升，逐步增加特色建设班级数量，在建设过程中不断积累经验，形成理论体系，最终在全校推进，使学校真正形成班班有项目，班班显特色的多彩校园。

4月15日至26日，学校先后开展了七年级“班歌红歌大赛”和“主题演讲赛”、八年级“经典朗诵大赛”、全校“民族舞展演”等活动。在这些活动中，班班有活动项目，学生参与面广，积极性高。通过展示才华，张扬个性，增强了学生的责任意识、竞争意识、合作意识、审美意识和集体荣誉感，进一步提升了学生自尊、自信、自立、自强的优秀品质，使我校学生在德智体等方面都得到了较好的发展。

遵义市育新小学：遵道义 育新人

遵义市育新小学分层面多次召开特色创建专题会议，借以深度解读理念，进一步理清认识，强力推进创建工作。

4月16日，学校办公会第一项议题是：班子成员人人针对办学理念“遵道义 育新人”专题发言，谈理念、谈措施、谈设想。

4月16日、26日，分别召开班主任、年级教研组长会，和全体教职工创建推进会，作了“遵道义 育新人”专题发言，谈学科校本教学模式及推进措施；结合学校或教学实际，谈体会、谈收获。发言者各抒己见，在交流中学习，在学习中提升，会后还人人撰写心得体会。

多种形式的特色创建专题会，统一了思想，提高了认识，收到良好效果。

4月27日，育新小学组织召开了家长代表会，主题为：“遵道义 育新人”——如何构建和谐的家庭教育之“道”的专题会议。

家长会上，校长黎俊把学校的创建特色学校活动，认真向家长作了汇报，并仔细解读相关文件及精神，让特色学校相关理念，深植家长心中。接着，由副校长古玉青对新的办学理念“遵道义 育新人”进行诠释，并对学校的发展情况、特色创建进行了讲解。在会上，家长们针对特色学校创建和学校发展积极发言，献计献策。

遵义市新舟小学：阳光沙滩 新舟启航

遵义市新舟小学在充分调研的基础上将学校特色初步确定为“阳光沙滩 新舟启航”。2013年5月4日，学校特色创建小组成员和特邀的中心学校领导，新舟文艺编辑部人员及沙滩文化中学领导召开了座谈会。在会上，黄万红校长向各位沙滩学者解读了学校特色学校建设实施方案，建设规划以及“一训三风”初稿。

与会人员就新舟小学的办学理念体系提出了几点建议：1. 校训应以时时提醒人，呼起来响亮，达到训的作用，规范行为的作用等为出发点；2. 从沙滩文化精神中提练出“学以致用”，“三风”中不单单强调“学”，应侧重于“用”的功能；3. 从教学理念上看，学生、教师均是一粒粒金沙，寓意为坚韧、坚持的结合体，大浪淘沙方显阳光少年本色。三风以“阳光、启航”为关键词；4. 要重视方法论，不能只重视结果，要贯穿用的问题，学的精神，以及激发出的创造力；5. 校本教材的编撰工作要考虑具有可操作性、育人功能的教育读本，从学习沙滩文化精神，沙滩名人中做人、处事的精神为出发点；6. 从教育功能上看，应从培养学生技能入手，沙滩人的渔樵耕读就是一种技能，进入课堂，让学生真正得实惠，如画沙滩风光、讲沙滩故事、学先贤做诗、仿先贤写字等技能培养，给学生素质的天地，小学六年学习将终身受益。达到学以致用、学以修身的目的，快乐成长，阳光一生；7. 打造校园外部环境，营造育人氛围，让校园每一个角落与师生对话，让学生时时处处儒染沙滩文化，将沙滩八景缩影配诗，咏乐江24首图文并茂进校园文化墙。达到“沙滩文化沙滩景，一步乐江一步情”的效果。