《台湾的蝴蝶谷》（第一课时）教学设计

王蕾

教学目标：

1.掌握本课生字的读音，准确读出书中含生字的词语。

2.了解部分生字的偏旁部首，间

架结构，学会按笔顺规则书写。

3.初读课文，对蝴蝶谷留下一定印象；学习课文第一自然段，了解台湾岛的气候特征。

教学重难点：

1.生字学习。

2.读通读顺课文。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭题、说题

1.刚才我们猜出来的最后一个谜底是——（蝴蝶）板书：蝴蝶，想看看它们吗？能用一些词语说说你的感觉吗？

2.老师在“蝴蝶”后面加上山谷的“谷”字，再来读一读。（画两座连着的山）你知道哪里是山谷呢？对，山和山凹下去的部分就是山谷。

3.老师再加上“台湾”这个词，这就是我们今天要学的第19课的课题，指名读，齐读课题。读了这个课题，你最想知道什么？

二、初读课文

1.生自由读

2.检查自读效果

（1）课文一共几个自然段？生字都会读了吗？

（2）出示生字词：水源；茂盛；春季；一批；赶来；景象；撒下；照耀；五彩缤纷；翩翩起舞。

看，这是我们课文中的生词，能读好吗？自己先练练！

②你觉得哪些词的读音要特别提醒大家注意的呀？

③指名分行读，请学生评议，适当指导。分组读，男生读，女生读，齐读。

④连起来读，边读边记住它们。

⑤同学们读得又准确又响亮，我们来做个“找朋友”的游戏吧！

（3）你们好棒哦！如果我把字词娃娃藏进句子里，你还能正确地读出来吗？先读给你的同桌听一听，互相帮助读好这些句子。

预设： 你想读哪一句？

A祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

指名读，适当指导水源充足，强化读，范读，小组读。齐读。

B每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

指名读，在读准字音，语句连贯，声音响亮等方面引导学生读好。

三、再读课文

1.谁最勇敢，来读第一自然段？其他同学不但要认真听，还要想想他读得怎么样。他读得怎么样？

2.第二自然段要比第一自然段

长，有信心吗？（指名读）

3.这可是全文最长最难的段落啊！相信你们练过以后，一定能读得非常好。指名读第三段。

4.第四段，指名读，齐读

过渡：刚才有同学问：为什么台湾有蝴蝶谷？你在课文里发现答案了吗？（生找第一段）

四、学习课文第一段

A（投影第一段课文）女生齐读

B读了这段话，你对台湾有什么了解？（总领此段）

1.台湾那里温度不冷也不热，让人很舒服。

从“气候温暖”一词知道（生若说词，师用上句讲解）“温度不冷也不热”就是——（生）气候温暖

2.这里水源充足。

“水源充足”是什么意思呢？我们来看张图就知道了。

3.台湾的花草很多，长得很好。

你是从“花草茂盛”这个词知道的吧？

4.台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，在这里生活的小蝴蝶，心情怎么样呢？谁带着这样的心情读一读。（指名读）

5.这是我们祖国辽阔的版图，她像一只雄鸡屹立在世界的东方，大家能从图上找到台湾吗？在祖国的东南方，有一个岛像明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，这就是宝岛台湾。（出示台湾地图）

6.让我们一起欣赏台湾的自然风光。

7.你们发出了一声声惊叹，在惊叹什么呀？

8.相信你们现在能读得更美，谁来展示一下。（指名读）

9.读得多美啊！你们这样还能读吗？我们再这样读一遍。（背诵指导）

过渡：多么迷人的台湾啊！有几个生字娃娃早就按耐不住，吵着闹着又要和小朋友们见面了，还记得他们吗？

五、学习生字

1.出示“祖、源、茂、季、景”。

2.指名读，齐读。

3.这些字写的时候要注意什么呢？你想先学哪一个？（生说哪个就点哪个讲）

（1）学习生字“祖”。

①什么结构？（左边是示子旁）

②你能用换偏旁的方法记一记它吗？（姐、组）

③师范写，生书空，一边写一边说字的位置（一定要准确地说出各个部分在田子格的位置）左窄右宽。

④组词。

（2）学习生字“源”。

①什么结构？

②刚才祖用了换偏旁的方法记住了，这个字可以怎么记？（三点水加草原的原）

③谁来说说哪些笔画要注意？让学生说说摆布后，师范写，生书空，一边写一边强调字在格子中的位置（撇要长，拖住三点水）

④组词。

（3）学习生字“茂”。

①很久以前“茂”是这样写的，观察看看，你能猜出字的意思吗？（上面是草，下面的戊是丰盛的意思，那连起来呢？草木丰盛）

②什么结构？下面部分和哪个字相似？（成）

③书空。

④组词。

（4）学习生字“季”。

①你觉得它跟哪个字长得很像？（李）什么李？（木子李）

②那可以怎么记这个季呢？（禾子季）

③我们还学过哪些类似的字呢？（张，孙，胡，章…）

④观察一下，那些笔画要注意的？师范写，生书空（竖短，横长）

⑤组词。

（5）学习生字“景”。

①想想，你能怎样记住这个字呢？（分开上下；猜谜：太阳照着北京；影子的三撇不见了……）

②说说要注意的笔划。

③师范写，生书空。

④组词。

六、总结写字

1.请小朋友们拿出笔和练习纸，先描再写。

（表扬的语言：你坐得真端正 要注意保护眼睛，头抬高一点）

2.作品展示。

3.请其他小朋友对照着将自己的作品改一改，写得好的也可以奖励自己一颗星。

结束语

这节课收获不少，小朋友们书读得好，字也写得好。下节课，老师带着你们继续随着文字去游览——（生）读课题。