论信息素养的培养与学生自主学习能力的提高

尚艳丽

【摘 要】自主学习能力对个体的发展非常重要，对学生更是如此，现今许多学校正在实施的高效课堂正是为了提高学生的自主学习能力。本人认为成功实施高效课堂的先决条件是提高学生的信息素养，所以本文着重介绍了信息素养的概念和培养学生信息素养的方法和途径。通过培养学生的信息素养进而才能成功实施高效课堂，最终提高学生的自主学习能力，它不仅可以提高学生的学习成绩，也为终生学习打下良好的基础，真正实现了素质教育。

【关键词】自主学习；高效课堂；信息素养

自主学习是现代教育理论的核心概念，自主学习不仅可以提高学生的学习成绩，而且也为终生学习打下良好的基础。培养学生的自主学习能力不仅是素质教育的要求，也是人的全面发展的需要。高效课堂的一个重要特征就是学生学习的主动性，即学习的自主性，高效课堂的终极目标是致力于学习能力的培养，通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。

从高效课堂的基本要求我们知道，高效课堂的教学要一切以学生为中心，要求学生六会，会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。学生要顺利的完成这六会，就要具备和以往上课学习不太一样的能力，这些能力中我认为最重要的应该是信息素养，即要具备相当水平的信息获取、传输、加工处理和应用的能力，只有具备这种能力，才能顺利完成六会任务。所以我们的首要任务是培养学生的信息素养，只有学生的信息素養提高了，才能顺利开展高效课堂，最终提高学生的自主学习能力。

信息素养一词最早来源于美国，是一个内容丰富的概念。具体来说它主要包括四个方面：

（1）信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。

（2）信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。

（3）信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。

（4）信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是信息素质的一个重要体现。

信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。

那么如何才能有效提高学生的信息素养呢？我主要从以下几个方面去做。

（1）一定让学生了解“信息素养”这个概念。学生只有了解“信息素养”这个概念，知道“信息素养”对自己进行学习活动的重要性，他才会有意识的去培养和训练。

（2）创建模拟情景，培养信息意识。可以利用一幅画或一段文字或一段录音，然后提出问题，让学生从中去找对自己有用的信息并最终解决问题，培养学生对信息的敏感程度。

（3）加强逻辑推理能力的锻炼，增强信息加工能力。我个人认为一个行之有效的方法是让学生多阅读一些侦探推理小说，或者是老师读前一部分，让学生推测结果并说出理由。这样不仅达到了锻炼逻辑推理能力的目的，还活跃了学生的文化生活。

（4）让学生掌握必要的信息知识。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用。

（5）培养学生具有正确的信息伦理道德修养。一定要加强网络净化、加强青少年的网络伦理、道德、意识的培养，努力减少网络中的不良信息对青少年的道德观念、道德情感、道德行为产生的负作用。

除了以上5点外，我认为学校自身也要从三个方面去努力：

一、首先提高教师自身的信息素养

教师自身的信息素养是影响学生信息素养的关键，因此学校应注重教师的培训，通过培训应达到两个目标：一是教师能将现代化教育技术应用于教育教学过程中，自己设计、制作多媒体网络课件，并根据教学需要应用于教学；二是教师要为学生创设一种信息的环境，授之以渔，让学生运用自己的信息技能进行自主学习。

二、加强信息技术教育与各学科的整合

由于网络技术的应用，使信息的流量日益增大，信息的更新日益加快，要适应发展，就要不断地学习和补充新知识，完成这样大量、快节奏的学习任务，只靠传统的教学手段是无法实现的，必须借助于现代信息技术。这就产生信息技术教育与各学科教育的整合问题。

三、推广现代教育技术的应用，创建信息氛围

“校校通”和“班班通”工程的相继实施为推广现代教育技术的应用创造了条件，有的学校还建成了多媒体网络机房、电子阅览室、电子模拟实验室等， 这些现代化的设施使学生置身于强大的信息氛围之中，使他们有条件进行超前的、自主的建构学习。学校一定要充分利用现有的软、硬件资源推广现代教育技术的应用，为培养学生的信息素养创造一种信息的环境和氛围。

总之，学校要通过多种途径采取多种方法去努力提高学生的信息素养，只有信息素养提高了，才能够顺利实施高效课堂，从而提高学生的成绩，而且还使学生具备了较强的自主学习能力，为终生学习打下了良好的基础，真正实现了素质教育。

参考文献：

[1]杨剑屏.《教与学的新坐标──信息素养》.山东省济南市外国语学校

[2]李海燕.《信息素养概念的评析》.上海教育科研. 2003（2）