依托学校理念文化建设 推进学校科学和谐发展

嵇明

2012年9月，根据上级教育行政部门的安排，我区实验小学和我校合并，整体迁入我校。这样，如何让两所学校的教师更快地融合，实现学校的稳定和谐发展成为了一个现实的问题。我们决定以学校理念文化为抓手，形成全校教师的核心价值取向，使大家围绕共同的目标，投入到新学校的建设和发展中来。

一、引入学术外援，提炼核心文化

为了使学校文化建设有一个新的视角，也便于原先两所学校的教师跳出各自的局限，在学校理念文化的建设上，我们引进了学术外援。借助山东大学品牌学校研究所的专业优势，在研究了本地和本校的实际情况后，并结合党的教育方针和新形势对学校教育的要求，我们提炼出了“海润文化”作为我们学校的核心文化。

1.海润文化的解读

我校地处东海之滨，学校边上就是甬江，镇海口就是甬江入海口，因此，我校与大海有着天然的渊源。海外宁波帮有着捐资助学、回报桑梓的爱国情怀，我校也有海外宁波帮爱国人士的大力支持。因此，我们决定把海作为学校的文化背景。

海，孕育万物，具有百川归海、海纳百川、包容竞进等精神内涵。我们希望学校具有大海般的广阔胸怀，以包容、大气、生命力等内在特质润泽每个阳光学子，润物细无声。“润”反映在学校教育上，即生命教育理念，实质在于以人本思想为指导，引导师生在工作、学习和生活中享受纯净、自然、积极、健康的生命空间，激发他们对真善美的追求，共享和谐快乐的生活，培养师生具有健康心理、和谐发展的人格。

2.坚持生命至上

我们大力倡导润泽生命：“海润文化”关注生命活力和生命质量的提高，关注生命成长的实现。在“生命教育”的辐射下，全校师生沐浴生命的光辉，涵养品德、欣赏生命、点化生命，树立正确的生命价值观，进而释放并提升生命的价值。

3.养成教育的新解读

小学时期是修养品性和积累知识的阶段，教育不只是传授知识，还要学会做人。良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事。学校推行养成教育，在海润文化的感召下，以爱心滋润爱心，以智慧启迪智慧，和风细雨般引导学生习得良好品性，健康成长。

海润万物，温润而泽。学校通过各种活动提升师生的道德品质修养，让美德良习熏陶渐染，谈吐之间尽显文雅，心拥真善美，良习伴成长。教师注重自身品行、学识的涵养，以发挥其培育和导向作用，关注学生的每一点进步、每一点成长，润泽学生成为礼爱兼修、德艺并举之人。学生在知识的海洋中不断探索和求真，具有无限的发展空间。孩子们从大处着眼，从身边小事做起，保持乐观、阳光、包容的心态，在一点一滴的生活中注重细节养成，在一言一行的行为中强化美德意识。

二、引导全体参与，形成具体表述

在确立核心文化的基础上，我们引导全体教师积极参与，共同探讨，明确学校的办学理念、办学愿景和学校精神。

1.形成核心文化下的办学理念

把“尊重每一个孩子的生命成长”作为学校的办学理念。教育是一项关注生命的工程，它使不完美的生命趋向完美，将平庸的生命铸造辉煌。学校不让任何一个孩子受到忽视；不让任何一个孩子毫无专长；不让任何一个孩子失去梦想。“尊重每一个孩子的生命成长”与海润文化相呼应，包含了呵护生命、欣赏生命、点化生命、润泽生命等方面的内容。学校和教师信守生命教育理念，将呵护生命，促进生命活力视为一种责任，坚守护生、厚生的教育使命，唤醒每一个孩子对生命的美好憧憬，维护生命尊严；欣赏生命，以美化育，实现生命共生；点化生命，智慧启迪，实现生命价值；润泽生命，以德涵养，实现生命幸福。

每个孩子都是独立的个体，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。我校以人本思想为指导，关注孩子的一言一行，挖掘其潜能，打造适合学生发展的教育模式，让每一个孩子得到最优发展和多元化发展，实现“人人皆星星，颗颗亮晶晶”的教育和教学目标。

2.形成全校师生追求的办学愿景

把“宽容大气、德艺并举的智慧乐园”作为学校的办学愿景。

宽容大气指的是一种修养、一种境界、一种美德。宽容是大气的胸怀，彰显出大家风范。以宽容大气作为发展愿景，是对学校精神的直接传承，要求全校师生具有仁爱之心，听取可容之言、接受可容之事、包涵可容之人。

德艺并举强调教育的广度，要求学校不断拓展学生的知识面，使他们广泛涉猎、博采众长、学以致用。同时，学校注意张扬学生的个性，尊重学生生命成长，促进学生全面、和谐的发展，不断挖掘他们的潜力，培养他们的特长，使他们既学有所长，又全面发展。

智慧乐园指的是学校集众人之智，让整个校园飘溢着为学智慧和做人智慧，致力为师生营造和谐发展的良好环境。在这里，文化绽放书香之气，教育闪耀着智慧光芒，博爱点亮师生的智慧之灯，照亮师生的幸福人生，进而让学校达到智慧之树常青，睿智之才常在的教育境界。

“宽容大气、德艺并举的智慧乐园”，符合学校的办学理念，体现了学校大海般的胸怀和尊重学生个性、尊重教育规律的气量。彰显了学校致力于“给孩子最快乐的童年、给人生最幸福的起步”的良好愿景。

3.形成全校师生认同的学校精神

把“朝气蓬勃和融竞进”作为学校精神。

“朝气蓬勃”象征着全校师生团结一致、蓄势待发的良好氛围。学校注重习惯养成教育，要求全校师生以饱满的热情和创新的活力激励自己不断进取，奋勇争先。学校沐浴着生命教育的滋养，培养师生健康向上的精神品格，构建蓬勃向上的成长环境，让师生绽放勤学向上、积极进取的朝气，展现人生的新气象。

“和”是我国传统的人文修养和高尚的道德情操，具有和顺、和谐、天和、地和、人和之意。“融”，指融合汇聚、融会贯通，有兼收并蓄、海纳百川、广收博采之意。同时，融也有和爱于教，其乐融融之要义，汇聚群体力量，追求人、事、景、情、物的和谐统一。“竞”，即敢于竞争、善于竞争，在竞争中求发展，在竞争中不断创新，在竞争中实现飞跃。“和融竞进”作为学校精神，展现出学校追求和谐发展、锐意进取、兼容并包的气魄。

三、规范师生行为，指引努力方向

1.确立个性化的校训

把“从小事做起”作为本校的校训。从小事做起，是一种良好的做事心态。“从小事做起”的校训，要求师生不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功来之不易，需要长时间的坚持不懈。

从小事做起，是一种良好的行为习惯。从小事做起，包含了“一屋不扫，何以扫天下”的朴实道理，让孩子们懂得节约每一粒米、每一度电，养成勤俭节约的习惯；督促孩子们不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金。

从小事做起，是一种良好的道德品格。这要求全校师生明辨是非，防微杜渐，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。从小事做起，鼓励孩子细致入微地关心别人，学会感恩、懂得孝爱；激励他们讲诚信，做到一言九鼎、一诺千金。

“从小事做起”的校训要求师生秉承与发扬“合作、坚韧、执著”的精神，从身边的小事做起，将每件事都做得尽善尽美。同时，学校实施细节管理、精细管理，从细微之处入手，充分做到尊重学生的生命成长，培养出“礼爱修身、博文多艺的阳光学子”。

2.形成积极向上的校风

把“学雅艺养良习立正品”确立为学校的校风。

学雅艺，要求师生秉持终身学习的态度，学生在日常生活中爱读书、爱文艺，勤学善思、乐知敏行，习“至博至雅”之知识，不断丰盈自己的学识，增长自己的人生智慧；教师在教学工作中不断完善自我，崇文修艺，日新日进。

养良习，指学校奉行求真善美之风，努力实践“从小事做起”的信条。在教学和学习过程中，全校师生培养良好的行为习惯，用经典的文化去熏陶，用美善的言行去涵养，用阳光的心态去处世，涵养高雅的审美品位。习美善之文，养美善之行，让良习浸润心灵。

立正品，要求全校师生富有良好的品德修养，不断锤炼道德品质，成就一等人品。学生逐渐养成诚恳正直、文明有礼、团结友爱、心怀感恩、认真负责等良好品格，进而成为德才双馨的现代人。教师则强化师德养成，以德育德，子人之子，无私奉献。

品正习良则“行久”，雅量高远致千里。校风从倡导师生追求真知、培养师生良好习惯、要求师生修身立品三个不同方面，体现了学校对师生品德、能力、习惯等方面的重视，立志培养“德艺双馨”的阳光学子和阳光教师。

3.培育有品质的学生

把“礼爱修身、博文多艺的阳光学子”作为学校培养学生的目标。

爱与礼，是思想与行动的关系，因为心中有爱，才会讲究礼仪。学校将德育与习惯养成教育相结合，二者共同推进。让礼爱扎根师生心灵，成为一种习惯；让师生美在言行，同时美在心灵，全员共建文雅校园。

我们从学习方面鼓励学生注重自身知识的储备，勤学勤思勤实践，学好各科知识，拓展知识广度，积淀知识厚度，丰盈成长轨迹，使学生学于文，富于知，不断积淀人生智慧，让思想之花绽放，智慧之树常青。

学校让学生释放自然天性，优化发展特长，让学生身有所长，展现才华。学生拥有与众不同的兴趣和爱好，自信地张扬自己的个性，勇敢地去展示自己的特长。同时，通过学校的教育，学生养成自信乐观、健康向上的心态，逐渐成为欢快活泼、善于沟通、自主自信的阳光学子。

“礼爱修身、博文多艺的阳光学子”作为学校培养目标，是学校培养理想学生的生动写照，符合学校的办学理念和办学特色。

理念先行，理念文化要转化为师生的行为文化，这样才能更好地发挥文化育人的作用，这也是我们今后要长期努力的。

（作者单位：浙江宁波市镇海应行久外语实验学校）