技工院校体育教学存在的问题与对策

杜运东

摘 要：体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。笔者就体育教学存在的问题进行了分析并提出了对策。

关键词：体育教学 存在问题 建议对策

学校体育教学是国民教育的基础，也是实现素质教育的重要途径。根据多年的教学实践，笔者谈谈自己对体育教学的认识和看法。

一、技工院校体育教学存在的问题及原因

1.领导重视是关键

从目前来看，领导重视体育课的院校建立起了有效的管理机制，安排了充足的任课教师，在场地器材上到位，学校的教育教学走上了健康的道路。领导重视不够的院校，资金投入不足，场地器材设备不全，教师缺乏工作积极性，学生失去信心，体育活动开展不起来。

2.学生是主体

技工院校的学生处在青春发育期，受生理和心理的影响，可塑性很大。学校有健全的管理机制，教师又抓得紧，学生训练的积极性会较高，但不少院校忽视了这方面的问题，体育活动难开展。

3.教师是保障

一个院校的体育训练工作的开展与体育教师的责任心和专业水平有直接关系。在有受过专门训练的体育教师任教的学校，体育训练工作的开展情况就好于没有受过正规训练教师任教的学校。

二、技工院校体育教学的特点

1.体育教学是培养人的素质的重要途径

体育教育不但能使学生强身健体，而且对学生知识的掌握、技能的熟练、全面素质的提高都有着重要的意义。学生经常参加体育锻炼能使大脑思维敏捷，有利于更好地掌握学习到的知识；能锻炼技能技巧，有利于加强对社会实践活动的参与，是素质教育的重要途径。

2.体育教学是紧密结合德育、智育和美育教育的主要环节

体育课教学可以通过严密的课堂，培养学生听从指挥、遵守纪律的良好习惯；通过训练可以培养学生的组织纪律性和团结协作精神；通过耐力项目训练，可以培养学生的顽强意志；通过田径、球类运动项目，可培养学生的竞争意识和进取精神。体育教学具有独特的美育功能，它可以培养学生认识形体美、动作美，还可以提高学生的社会适应能力，增进学生的心理健康。

3.体育教学是沟通、培训、指导学生各环节的关键中枢

体育教学在向学生传授知识、技能和培养能力的过程中，能够影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特征。体育运动最有竞争性，它以对抗性练习和教学比赛的形式出现，可培养学生勇敢顽强、坚毅果断、胜不骄败不馁、团结协作等优秀作风；它检验学生在技术、智力及身体素质上的竞争能力。

三、技工院校体育教学的建议与对策

体育课应向学生展示精彩的体育生活，引导学生进入美好的体育世界，启迪学生对真、善、美的追求，潜移默化提升精神境界，增强学生对抗意志、竞争意识和团队精神。

1.在思想观念更新上

体育教师要更新思想观念，树立发展学生全面素质的体育教育观。要从传统高度集中的统一模式的計划管理中解放出来，关注技工院校学生体质状况。同时教育学生把体育锻炼和自己身体的健康联系起来，和学习生活联系起来，和自己的未来发展联系起来，把体育锻炼列入重要的议程，真正使学生学会求知、健体、相处、做人，实现全面发展。

2.在体育教学方式方法上

可采用讲解、分组活动、动作示范、规范训练、对抗与竞争训练等方式来上好体育课，达到传授有关体育知识、训练体育技术技能，实现竞争意识品质和高尚体育道德教育的目的。

3.在体育教学措施实施上

教师可通过各种途径加强对学生的教育和引导，激发他们的兴趣，以保证他们以积极的心态投入到训练中去。要关心体育教师，提高教师的专业素养，调动其工作热情和积极性。争取学校领导支持在训练场地和训练器材形式上不断更新，保持学生参加训练的热情。

4.在体育教学课程内容上

（1）科学性。体育教师要提高学生锻炼身体的科学性，让学生学习卫生保健和科学锻炼的知识，增强学生的体质，促进身体健康。

（2）趣味性。体育教师要让学生了解教学内容的锻炼价值，启发其创造性地学习。主动去尝试，调动学生参与体育锻炼的兴趣。

（3）实效性。体育教师要让学生掌握现代社会最必需、最有用、最基本的体育知识技能，为终身体育锻炼和促进身体健康打好全面的基础。

5.在体育教学师资培养上

要着力打造高素质的技工院校体育教学的师资队伍。体育教师应自觉加强学习研究，努力学习先进理论，转变教育观念，提高自身的人文素质及业务素质，真正做到为人师表，实现实践型体育教师向理论型体育教师的转变。

6.在体育教学课堂安全上

把握好良好的安全意识是上好体育课的前提，精心策划和实施是上好体育课的保障，细致周到的服务要贯穿体育课安全教学的始终。确保学生安全是第一位的，是不可忽视的。