浅谈高中语文作文教学体会

王娟

【摘 要】在高中语文作文教学中，必须要将现实的生活进行有效的联系，从而提高语文的实践性以及创新性。在传统的高中语文作文教学中，几乎都是老师在上面讲，学生在下面听，差不多每一堂课都是呈现着“满堂灌”教学模式。传统的教学模式在很大程度上限制了学生的发挥。因此，必须要提高高中语文作文教学水平，提高学生的写作能力。

【关键词】高中语文作文；提高教学水平；协作能力

高中语文作文，不仅需要学生有着较多的知识，也需要学生能够充分发挥出自己的想象力以及创新意识。在现今的高中语文作文教学中，教学者大多呈现的是“满堂灌”的教学模式，在很大程度上限制了学生想象力的发挥以及创新意识的增强。因此，教学者必须要提高自身的教学水平，根据自身对作文教学的深切体会，提高学生的写作能力。

一、鼓励学生进行素材积累

目前，高中生在进行写作时，普遍呈现的一个现象就是作文写的极其空洞、啰嗦，甚至是到最后就没有什么可以写的就草草结尾。出现这样的现象主要是由于高中生没有积累多少写作的素材，本身缺乏太少的生活经历。因此，教学者在进行作文教学过程中，要鼓励学生多多的进行课外阅读活动，从而扩大知识视野，在书本中进行写作素材积累。教学者在扩大学生的阅读范围时，可以相应的为学生推荐相关的书籍，从而丰富学生的知识层面和精神世界。

二、提高高中生的创新意识

现在的高中生在进行写作时，大部分都是死搬硬套、空洞乏味或者是千篇一律；作文很少会出现亮点或者是创新思想。因此，必须要提高学生的创新意识，培养学生的思想力。首先要开拓学生的思维能力，提高高中生的写作创新意识。高中生在进行写作的过程中是开拓学生的思维能力和培养学生创新意识的过程。学生在写作的过程中，必须要心有所思，才能进行创作。由此可以看出，在提高学生的创新意识，加强学生的写作水平，第一步就是要开阔学生的思维能力。这就需要教学者要帮助学生突破自身思维束缚的局面，学生在解决作文中遇到的问题时，要优势互补，相互借鉴、相互合作，从而提高自身的创新能力。写作中融入创新意识，可以使得文章内容更加充实，感情更加丰富。

其次要培养高中生的想象力，提高学生的创新思路。学生只有在具备了丰富的想象力，才能提高自身的创新思路，从而提高自身的写作能力。因此，教学者在教学的过程中，可以就一话题，由学生自由的想象，在进行写作时，也不要固定为某一文体或者是思想，任由学生充分发挥出本身的想象力，提高思维创新意识。

三、采取丰富的作文教学方式

在作文教学中，教学者首先是要提高学生的作文兴趣，才能使学生提高自身的寫作能力。教学者首先要营造一个良好的作文学习氛围，激发学生学习写作的兴趣。教学者可以相应为学生营造一个想象的意境，有效的引导学生更好的想象，从而激发出学生的创作灵感。同时，教学者可以为学生展现一个作文教学中的某一个情境。比如在指导学生进行抒情散文写作时，可以利用计算机多媒体为学生展现一处优美的自然风光，并有学生进行优美的诗词朗诵，从而使得学生可以融入到想象的情境当中，从而激发自身的创作思维。

四、加强学生的作文训练

教学者在对学生进行作文教学时，要注重学生平时的作文训练。提高学生的写作能力不是一蹴而就能完成的，需要学生在平时进行点点滴滴的积累。所以，教学者在平时也要加强对学生写作水平的训练。教学者可以让学生在平时多写日志，当然并不是要求学生记流水账那样对付老师，要将生活中发生的有意义或者是自己较为感触的事情写下来，从而可以为学生提高一定的作文素材，同时也可以提高学生的思维能力。在每次上作文课之前，教学者可以让学生进行一定时间的展示，把自己认为有意义的文字读给同学和老师听，同时也要将自己的感悟以及对自己的启发进行交流，这样可以提高学生的语言表达能力和组织能力，又进一步实现写作训练的目的。针对学生的写作能力较差，文章语言混乱，表达能力较差，作文结构凌乱的现象。教学者可以相应的为学生准备设计材料型的作文，为学生准备一段背景材料，让学生在写作时自由发挥，同时也可以相应的巩固了学生的写作思路，又提高了学生的思维创新能力。

在高中语文作文教学中，教学者必须要根据现在高中生在进行写作时出现的问题进行有效的分析，从而采取一定的措施以此提高学生的写作能力。在教学的过程中，教学者要鼓励学生多多进行课外阅读，进行有效的作文素材积累，拓宽自己的思维能力；同时也要培养学生的想象力，提高学生的创新意识以及加强对学生的写作训练，以此提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]旷腾飞.浅谈高中语文作文教学策略[J].阅读与作文，2013，25（05）：56-58

[2]马宗慧.谈高中语文作文教学[J].新疆教育，2013，35（10）：13-15