“掀起你的盖头来”

马延灯 冯三妹

问：人教版六年级下册《和田的维吾尔》第五自然段开头这样描写：“维吾尔姑娘更是漂亮得让人不敢正视。密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿绽放在风沙里。”曾有老师让学生朗读这段话，学生显得拘束或脸红，眼睛流露出羞涩与不自然，教师应如何教学才能让孩子更自然从容地学习而不至于出现尴尬的局面？

答：六年级学生开始进入青春期，看到这样生动而细腻的人物外貌描写，出现羞涩而朦胧的心理是很正常的现象，不应大惊小怪，关键要进行必要的引导，尤其应引导学生欣赏课文所体现的美，诱发学生的审美情感，进而培养学生鉴赏美的能力。具体讲，可以从三方面入手：

一、引导学生欣赏“事物美”。俗话说：爱美之心，人皆有之。对于美，谁都不可拒绝，小学生也一样。课文要表现的主旨是写维吾尔姑娘的美丽，小伙的俊朗，他们能歌善舞。教师可以引导学生：维吾尔姑娘外表美，心地也善良，她们热爱生活，热爱跳舞，她们美得有内涵。对于这样的“美女”，我们应该是欣赏和喜欢的。而对美女的喜欢并不是早恋，是一种信任和好感，是对美好的追求。这样学生就会自然地接受维吾尔“大美女”，而且脸不红心不跳了。

二、引导学生感受“成长美”。我们要告诉学生：成长也是一种美。当你面对“美女”感到羞涩，说明你在不断地成长，这是一件好事。我们要面对成长带来的不同感受，才不会“犹抱琵琶半遮面”。教学时，可以大大方方地告诉学生，爱美是维吾尔人的天性。维吾尔姑娘就是美，就是让人喜欢，要求学生大胆地读出喜欢的语气，大方地流露出自己羡慕的眼神。于是，学生的朗读从小声到大声，从尴尬到从容，读出了文采的美，读出了姑娘的美，读出了内心的美……这样的美坦荡乃博大，博大乃豁达，豁达乃乐观。没有约束，没有束缚，激发学生强烈的求知欲，使学生的思维放飞，学生在获得知识的同时得到美的熏陶和感染。

三、引导学生品味“语言美”。美的语言能带给人美的享受。课文中的描写，用了夸张、比喻、排比的修辞手法，写出人物的神态和外貌，这种语言会带给我们语感上的享受，所以应引导学生边朗读边品味，让学生读得朗朗上口，在感受人物美的同时感受到语言的美。

总之，语文课堂应该让学生该出口时就出口，掀起语言文字这块美丽的盖头来，让学生在感受语言美的同时，真正感悟到语文世界的美好和快乐！

（作者单位：福建省安溪县金谷中心学校？摇福建省德化县第二实验小学〓责任编辑：辛铭）