创造性地开展教育教学工作

曾敏

一、结合师德师风建设，弘扬敬业精神

“百年大计，教育为本；教师修养，立德为本。”教师是人类灵魂的工程师，而流淌在教师血液中的精髓就是“师德”。2012年5月8日，在黑龙江省佳木斯市，一辆失控的汽车冲向学生，普通代课教师张丽莉一把推开两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。灾难面前，危急时刻，这些老师们首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外。她用爱和责任为学生筑起了生命的长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。

在日常的教学工作中，我们要时刻以她为学习的楷模，紧紧围绕“爱”这个师德师风建设的核心。一要爱岗敬业。热爱本职工作，淡泊名利，甘于奉献，自觉遵守职业道德。二要关爱学生。以广博的爱心尊重他们、善待他们，以人文的关怀拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系。这样才能增强奉献教育事业的自觉性和自律性，在工作岗位上创造出一流的业绩。

二、结合科学发展观，倡导课改意识

坚持以人为本的科学发展观，就要坚持面向全体学生，优先发展教育，促进教育公平。众所周知，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。近年来，我市各级教育部门为实现教育公平做了很多努力。比如：公办学校取消了对农民工子女的歧视性规定和不合理的限制，取消了拒收农民工子女的制度；南沙区率先全面实施12年免费教育；市里今年还将加大普惠性学前教育资助力度，对全市家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童以及其他优抚对象接受普惠性学前教育进行资助等等，这在一定程度上极大地促进了教育公平。所以，我们要以此为契机，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，真正实现教育公平，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全力办好人民满意的教育。

坚持以人为本的科学发展观，还要坚持以学生的全面发展为根本，认真贯彻“回归生活、回归品德”的新课程理念。党中央对广大教师提出了“深化教育内容方式改革”的要求，这充分体现了党和国家切实要把应试教育转变为素质教育、创新教育的决心和信心。作为教育教学第一线的党员教师，我们一定要主动投身教学改革，积极钻研创新教法，适时总结课改心得，要引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，在潜移默化中增强他们迁移知识、运用知识的能力，全面提升学生的整体素养。目前，我校研究的以“构建学生优质高效学习体系”为主旨的“主动、互动、灵动”教学模式，在班级内的实验已取得了阶段性成果，通过引导学生自主、合作、探究，很大程度上培养了他们的兴趣特长、创新思维和实践能力，促进了学生全面而有个性的发展。

三、结合社会主义和谐社会理论，发扬团队精神

社会主义和谐社会理论体现在教育教学工作中就是要创建和谐校园、和谐课堂。和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式，而良好的校风、教风、学风则又体现着学校和谐的内涵。我们要建立起一种团结互助、和谐相处的同志关系、师生关系，大家心灵相通、相互关心、相互包容，这样才能使教育教学各项工作如鱼得水，快马扬鞭。对此，我是深有感触的。2012年7月，我校首届初三毕业班中考成绩在全市名列前茅，首战告捷、一炮打红，并取得了全市中考英语单科状元的佳绩。这得益于一年来学校领导的直接指导、相关处室的无私支持、全体毕业班老师的倾心付出、全体初三学子的努力拼搏。整个学校上下一盘棋，领导、老师、学生心往一处想、劲往一处使，在集体力量的帮助下，在团队精神的感召下，这才成就了我校首届初三的辉煌。我们学校这种在日常工作中表现出来的互助合作的团队精神不正是社会主义和谐社会理论在教育教学工作中的具体实践吗？看来，深入贯彻和落实社会主义和谐社会理论，对于学校、对于学生、对于教师都是大有裨益的。

责任编辑邱丽