考场作文应重视“五有”

高星云

一年一度的高考即将来临，那么，如何在紧张而短促的时间之内，写出一篇优秀的考场作文，从而获得阅卷老师的青睐呢？本人结合近30年的作文教学经验，总结提炼出“五有”，即有“真”、有“情”、有“理”、有“材”、有“形”，以期对广大考生有所裨益。

一、“有真”，即写作文必须写出一个生活中的“真”。

“千学万学教人学真，千做万做教人做人。”这是教育的理念。从某种意义上说，学真就必须从说话为文开始。一个说真话为真文的人，做其他事才会求真务实。但由于现实中很多老师教的东西偏向为传授知识，很少教人学真，教人做人，这一大误区就很可能导致一部分学生为文空话、假话、大话连篇，严重背离了高考作文感情真挚的要求。感情真挚是考场高分作文的一大显著特征。因此，考场作文一定要“自然”流露真情，切忌“虚情假意”。当然，所流露出的真情还应注意积极健康才是。这就要求考生在高考作文中叙真事， 写“我”所熟悉的人和事，写“我”的所作所为、所感所思，只有这样给人的感觉才是真实的、自然的，而不是矫揉造作，为文造情。因此，考生在写作时，要学会在叙述之中融入自己的感情，学会在议论之中融入自己的看法，学会在抒情之中融入自己的感受。如2011年湖南高考作文《向日葵没有眼泪》中写道：

“湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打在他的身上。他开始穿过来，有些弯着腰，护着一包红色的物品，兴许是为我买的，可心是不愉快的，没有期待和惊喜。他的裤脚早已湿透，甚至还沾满了泥水。

年轻时直立的发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的那个挺拔模样。我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。”

在这些貌似平常的叙述中，存有太多的真情实感。因为真实，让人如见其人，如经其事，如临其境，自然给人留下深刻的印象。

二、有“情”，即写作文必须抒发一个内心中的“情”。

“感人心者，莫先乎情。”巴金说：我们写作，是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们要用文字来表达我们的喜怒哀乐。”情对高考作文来说，是天空中的一汪高远的湛蓝，是深山里一声悦耳的鸟鸣，是河床里一柱喷薄的泉眼。没有鲜活的感情，再真实的故事也只是苍白，再优美的文字也只是做作，再严谨的结构也只是呆板，再丰富的内容也只是枯燥。所以，要写好考场作文，就必须呼唤真情还归，用心观察，感受生活，拨动情弦，情动而辞发，让真情充盈作文。

如2010年我校高三月考作文《母亲的裙》（作者：刘晓梦）：

“几年前，母亲下岗了，几经周折，在同事的介绍下，到一家大商场当营业员，每天从早到晚站十几个小时，每当我问母亲苦不苦时，她总会露出淡淡的微笑，然后轻轻摇头说：‘不苦，但我总觉得她的笑有几分牵强和憔悴。渐渐地，我长大了，也终于实现了那些美好的愿望，我的衣柜里也有许多时尚鲜亮的裙，长长短短，款式各异，然而在我穿着这些裙子精神焕发的时候，身边的母亲却早已不穿裙装啦……

因为长时间的站立，母亲那曾经令人羡慕的腿已不复存在了。如今的母亲每腿上裹满了一条条突兀的有些偏紫的青筋，这些丑陋东西无情攀附在母亲那该完美的腿上，随着时间的推移，它们越发显得突兀可怕，它们变本加厉地侵蚀着母亲那原本应该完美、光滑的腿部，让那双曾在女儿心中最精致的腿，一点一点地扭曲、变形、消失……”

这篇文章之所以被评为一类作文，很大原因就在于作者极其准确地表达了对母亲下岗后因在商场售货长时间的站立而导致腿部的曲张的惋惜之情，对母亲因家景困顿而放弃穿裙子却对我有求必应的感激之情。

三、有“理”，即写作文必须辨析一个事物中的“理”。

俗话说：自古文章重“三趣”。“三趣”就是情趣、时趣、理趣。情趣，即文章合为情而作，论述事情、心情、人情；时趣，即文章合为时而著，表达现实的价值和功用；理趣即文章合为理而论，彰显情理、事理、真理。理趣能启人智，让人开窍悟道。因而理趣是一篇文章的灵魂，是至高的追求，能彰显作品深刻的思维空间，提升文章的品位。随着人们认识的提高，“理趣”在高考中也占据了重要地位。“理趣”往往表现为作品主旨，主旨就是创作主体通过所写的内容来表达意念、感受、情感和情趣等，也就是作者经过对生活的观察、体验、分析、研究，或通过对材料的提炼而得出的思想结晶。意胜则文胜，立意是否正确、新颖、高远、深刻，直接关系到作文的成败，因此高考作文要在立意上，即理趣上下工夫。如某高考模拟作文《墙·民族·世界》的开头两段：

“中国似乎是一个与墙有缘的国家，中华民族引以为豪的万里长城就是一段很长的城墙。虽然不知道是否起源于中国，但我相信中国是墙最多的国家之一。许多饱经沧桑的古代城墙保留至今，成为著名的文物古迹；北京四合院那高高的院墙是老北京人心头抹不去的回忆；即使在今天大规模拆除围墙的时代，它仍是常被观赏的建筑。在中华民族的历史上，更有一段筑起高墙，闭关锁国的屈辱记忆。

事实上，每个民族都有属于自己的‘墙，或将自身分割，或与其他民族隔开。然而历史的发展总是表明：这些形式各异的‘墙最终都将被拆除，未来的世界是一个没有‘墙的世界。”

作者由现实的墙联想到心灵之墙、社会之墙，切入自然，立意厚重而大气。但作者思绪没有就此止步，接着又想到了柏林的墙，朝韩三八线等需要推倒的墙，最后又拓展开去：

“然而，当今世界上还存在许多没有被推倒的‘墙，比如巴勒斯坦与以色列之间的‘墙，比如中国同日本、美国之间的‘墙。有时候，回想侵华日军的暴行，我们真想把这堵‘墙筑得高些，再高些，但这是违背历史发展潮流的，不同民族间的‘墙终将在趋于大同的世界中消失。”

文章洋溢着浓郁的时代气息，渗透着对社会、人生的深邃思考，显现出独特而深刻的理趣。文章“放眼古今，目及中西”。文章内涵丰富，笔法成熟老练，显得大气非凡，墙的意义也得到升华和深化。这样的文章，让阅卷老师拍案叫好。

近年来，高考作文评分标准中“深刻”一项备受人们关注。高考语文《考试说明》对“深刻”的表述为：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。可见，只有提升作品的理性空间，才能使我们的文章正确、新颖、深刻、高远，给读者带来思维震撼，产生审美效果。

只有理性地透析生活、理性地关照生活也是成为衡量一篇高考优秀记叙文的重要条件。只有理性地透析生活，才能发掘出生活折射出的生命内核，使文章的立意深刻；只有理性地关照生活，才能使文章具有敏锐的触角，进而挖掘出独到的见解，把读者带入深思的思想与情感境界。

陈庭芳同学写《老牛》，写：“圆着肚子的老牛确实老了，已经下了六次犊，它无力地甩着尾巴，在龟裂的牛背上拍打着。父亲心乱如麻：‘这牛怎么还不下崽呢？两个孩子都快要开学了。晚上又下起大雨，父亲焦灼不安，一跃而起，冲向牛棚，他惊呆了，只见老牛躺在地上，一只小牛血淋淋地站在一旁。畜医慨叹说：‘牛老了，还这么累着。父亲默默不语，眼睛却噙着眼泪。”望着老牛，望着父亲，小作者继而写道：

“父亲在牛棚外和老牛呆了一个上午，抽烟，抚摸。我心里一阵心酸，一阵感动：父亲啊，你不就似这头牛吗？”

这是多么深沉的感叹！小作者审视呻吟的老牛，审视父亲与牛的特殊的情结体，体悟父亲丰富的内心世界体，体悟出父亲崇高的精神内核：为了子女，他不也似老牛默默地含辛茹苦承受着人间的阵阵巨痛吗？由牛及人理性思考使文章的情感扩张、升华，立意深化。真可谓“小事见思想的厚重”。

四、“有材”，即写作文必须罗列一组丰瞻的材料。

“巧妇难为无米之炊。”整日里只能“空对空”地写作，腹中空空的学生之窘迫情形可想而知，也难怪他们对作文怨声载道，缺乏兴趣，视之为苦差。没有写作材料，再好的写作高手也难以写出优美的文章。因此，只有引导广大考生在平时多注重记一些古今中外的名言警句和那些令人感动一生的人间故事，方能走出窘境。最好分专题记住一些典型材料：譬如有关爱国明理、尊师重教、食品安全、攻关公关、廉政勤政、慎独自律、量变质变、快与慢等等，每个方面都要记住一两个典型材料。还要提醒考生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，真正做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，从有限的日常生活中最大限度地获取写作素材。如笔者的下水作文《文凭与水平》中的深刻片段：

“相反，没有高文凭不一定没有高水平。中国著名的四大古典小说，哪部的作者是金榜题名的呢？毛泽东没有大学文凭，区区一个中专学历，但是谁敢说他没有水平？李瑞环没有大学文凭，只有小学六年级水平，但是谁敢说他没有水平？马云高考考上一般大学，现在是电子商务的领军人物，但是谁敢说他没有水平？比尔·盖茨放弃大学，舍弃哈佛文凭，但是谁敢说他没有水平？这些名人对社会的贡献反证了一条真理：文凭不重要，水平才重要。”

这个段落运用了四大古典小说的作者、毛泽东、李瑞环、比尔·盖茨等典型事例，古今中外结合，材料充足，酣畅淋漓地证明了作者“没有高文凭不一定没有高水平。”的观点，使语言极具有感染力，激起作者情感的波澜。

五、“有形”，至少应该包括下面三个方面：一是作文必须有生动具体的形象；二是作文必须要有生动形象的语言表达；三是作文应该有体型匀称的框架结构。

为什么强调考场作文必须有形，我们只要认真阅读每年各地中考、高考作文的评分细则就会发现，无论评价标准怎么变化，也无论细则讲得多么条分缕析、细致具体，但对一篇作文的材料、立意、语言、结构等评价的几个基本的标尺始终不会变，一篇好的作文一定是材料充实、形象丰满的文章；一篇好的作文一定是立意高远、思绪飞扬的作文；一篇好的作文一定是文笔流畅、语言优美的作文；一篇好的作文一定是思路清晰、结构匀称的作文。所以，这四条标准应该是我们平时每一次作文训练都应该追求的目标。只有平时的每一次训练都有较高的达成度，在考场上，我们才能做到胸有成竹，收放自如，以不变应万变。

如2012年山东高考满分作文《风雨中的花朵》中的文采语段：

“六月的风，吹来了初夏荷花的清香，吹来了林中百虫的欢唱，也吹来了盼望已久的梦想。在经历了秋的萧瑟、冬的肃杀、春的萌动之后，我迎来了承载梦想与希望的盛夏。时间过的真快，不知不觉这第十二年就要这么过去了。在经历了一次次的挫折与失败之后、在眼泪与汗水无数次挥洒之后，我相信梦想中的奇迹会发生！”

作者以“风雨”为形象比喻“我”学习生活中遇到的困境，排比铺陈，意境优美，带有浓浓的真情，极具有感染力，给人以美的享受。

又如，满分作文《贪官日记》的结构脉络（这是从一个已经被判死刑的贪官家中搜出的四篇日记中的片段）：

升官日 天气：晴朗

秉承父母师长的叮嘱和教育，勤奋扎实地做好自己的每一件事情。（记叙自己一心一意为人民服务，从没有想到过要回报，却得到了党和人民的信任和器重，我竟得到了升迁的机会。）

怀疑日 天气：阴晦

今天，有人约我在某星级宾馆见面。（描写“我”面对只要“我”一点头就可以拥有的一大箱子“钱”的诱惑，“我”虽然拒绝了，但失眠的“我”开始怀疑起当初的选择来。）

腐败日 天气：明媚

一个个黑提包在我眼前晃来晃去，我一次次的拒绝，就一次次的后悔。终于有一天，在人家盛情的赠予下，我第一次用颤栗的手接了过来。真是奇怪，从那以后我就不害怕了……（刻画“我”的贪欲之心战胜了正义和良知，“我”的手一次一次接过大大小小的提包，“我”的生活也阔了起来。“我”终于明白，有“权”真好！）

案发日 天气：阴暗

这一天终于来了，这时我才知道，这条路的尽头是深渊！

其实，路就是在那么一瞬间选择的，但是选择的对与错将会决定你的一生。（描写案件发生后“我”的后悔心理。）

这篇文章结构精巧之处在于以四则日记为线索贯穿全文。文章除首句交代必要内容外，通篇由四篇日记组成，没有枝叶与旁缀，四篇日记形式整齐划一，情节环环相扣，层次分明，结构一目了然。考生用四个日期解释内容，在每则日记开篇并没有沿用常规的“X月X日 星期X”的格式，而是别出心裁地分别设计成“升官日”“怀疑日”“腐败日”“案发日”，同时四种天气映衬情节，真心“为人民服务”时，天气是“晴朗”的；对自己的信仰产生怀疑是，怎会不“阴晦”；而腐败时“明媚”，就如丧失了良知的疯狂：一旦东窗事发，“阴暗”也是理所当然的。

作文是语文的半壁江山，我们没有理由不对它高度重视。望每位高三学子在高考作文时，能够胸中有“五有”，手下出美文。

湖南新化一中高三教师