如何把人物写“活”

何秀珍

在写人物的作文中，很多学生笔下的人物没有鲜明的特点，就像是“木偶”一样，给人一种不舒服的感觉，从而影响了内容的表达。那么，如何让学生把人物写“活”呢？这就需要我们指导学生抓住人物的典型特征，从以下几个方面去训练。

第一，写声音。声音是人物的一个典型特征，如果在作文中把这个特点写出来，就会给读者留下深刻的印象。

例如，一位同学在写妈妈的作文中写道：“我的妈妈嗓门特别大，还没进门，我就听到了她的声音。那声音好像长了翅膀似的，从一楼飞到了五楼，并且敲开门，进了屋……”

第二，写动作。动作描写能够表现人物鲜明的特征，如果让学生注意到这一点，就能够把人物写活。

例如，一位学生在作文中，写妈妈用纸折叠小动物时，是这样写的：“本来一张很常见的纸，经过妈妈的一折、一捏、一撕、一别、一压几个简单的动作，就变成了一个小动物。你说她的手是不是很巧啊。”

第三，写外貌。外貌是每个人都具备的，因此应该指导学生抓住人物典型的外貌特征进行描写。只有把人物的外貌特征写好了，才能给读者留下深刻的印象。

例如，一位同学在写《我的爸爸》一文时，是这样写的：“爸爸那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。”

这样，“爸爸”那严肃的形象就给人留下了深刻的印象。

当然，要写“活”一个人物，方法是很多的。比如，还可以通过人物对话和人物心理描写来表现人物的性格特征。但在小学阶段，能让学生掌握以上三个方面的描写就很不错了，一旦掌握了这些描写，他们笔下的人物形象就会丰满传神，就会“活”起来。