试论民办高校加强实验室建设的具体措施

程静

【摘 要】本文从实验室定位、发展方向与特色、校内外资源的合理整合等不同角度，强调民办高校应努力建设高水平实验室，并给出了打造品牌实验室、教研室与实验室相结合、设立联合型实验室等具体措施。

【关键词】民办高校；实验室建设；具体措施

科研能力是衡量高校办学水平的重要标志，而实验室建设的水准是体现高校科研能力的一个重要方面。高校实验室是培养创新人才的重要课堂，是集中强化培训各类专门人才的重要场所，也是高校科研人员开展科学研究活动的实践基地。然而，由于种种原因，我国民办高校的实验室建设水平，目前和公办高校相比仍有一定差距。民办高校学生的知识基础、能力结构、专业素养，决定了他们掌握所必须的专业理论应以够用为度，而学校实验室的主要功能应以实验教学为主，以从事科学研究为辅。因此，民办高校要培养社会急需的合格人才，就必须提高实验室建设水平、强化实践教学环节。可见，民办高校的实验室建设水平直接影响到民办高校的全面、长远发展。规划好、建设好、管理好、使用好实验室，是民办高校通过内涵发展提升办学水平的重要途径、基本环节和物质基础，必须给以高度重视。特别是目前生源相对减少、竞争日渐加剧的新形势下，通过提高实验室建设水平，提高教学与科研能力，进而提高社会影响力，最终形成对优质生源的吸引力，已经成为民办高校必须面临和重视的现实问题。

一、高水平实验室建设是民办高校生存与发展的必须

随着高教管理体制改革的深入和“科教兴国”战略的实施，我国公办高校、甚至包括知名大学，其服务中心都要作相应的转移，即使“211工程”的高校，其服务主体也必将是地方经济主战场，他们良好的实验装备条件和人才培养、科学研究的巨大优势以及名牌、名人等无形资产对教育资源所形成的强大威力必然使民办高校面临更加激烈的生源竞争。近年来，生源相对减少、竞争日渐加剧的发展态势已见端倪，没有一定的高水平实验室和先进的实验基地为依托，民办高校必将面临优胜劣汰的严峻考验。从另一个层面上看，民办高校如果没有先进的实验装备，不但很难引进具有真才实学的人才，也很难留住高层次的创新型人才。据有关调查资料显示，近来有些民办高校流失的学术骨干、重点学科带头人，主要是以实验装备条件难以适应研究的深入或专业不对口为由另谋高就，从流向看，85%是流入实验室条件较好的一些高校。这种流动的不平等性，使民办高校本来就为数不多的全职学术人才继续外流，即使目前在岗也是“人未走心已动”，长此以往必将是极度匮乏。而学校的内涵发展在一定程度上取决于师资水平，因此，引进高水平人才、留住一些学术带头人，是民办高校可持续发展的重要举措，而加快高水平实验室建设是吸引人才的重要途径，也是民办高校高校的当务之急和生存发展的迫切需要。

二、民办高校实验室建设的具体措施

（一）找准定位，明确建设方向

实验室建设的定位是实验室建设的关键思路，在实验室建设的类型上要以促进教学效果的提高为主，加强科研与应用；要根据人才培养目标，明确实验室建设的目的是提高学生综合素质、较强实践能力，并培养一定创新精神的高级专门人才和应用型人才。

民办高校实验室建设可以通过校级、院级和系级的实验平台，优先建设应用效率高、专业水平相对较强的实验室。可以成立实验中心或仪器中心，更好地发挥实验室的效益，提高仪器设备的使用效率，节约有限的资金，学校可以将学科相近的科系整合成二级学院，或将原由二级院各自分管的实验室整合起来，成立综合性实验中心，重点实验室由实验中心统一管理。还可以根据实验教学的需要和民办高校师资力量的实际，对重点实验室的建设方案进行局部调整。把性质相近的实验室分室合并起来，整合实验分室，既可以节约实验室资源，又可以提高实验室的师资力量和研究水平。

（二）努力形成特色，打造品牌实验室

民办高校在实验室建设过程中要注意形成自己的特色，要在完善基础实验的基础上，进行技术研究型实验，促进教师科技研究能力的提高，以及教学与科研的有益结合。民办高校在实验室建设的过程中，还要充分发扬民办教育的特色，根据现有的基础和社会的需要，并充分论证实验室建设的利弊之处，选择合适的突破口，争取做到既促进教学又提高科研水平，力争形成有自己特色的、能在国内形成一定知名度的研究基地，在此基础上打造具有品牌效应的高水平实验室。

（三）建立教研室与实验室相结合的新机制

理论教研室必须承担实验准备和实验教学的任务，打破理论教学与实验教学人员泾渭分明的界限。理论课任课教师主动参与实验教学的备课和准备工作，能够在现有人员总编制不变的情况下有效缓解实验教学的压力，也使教研室与实验室建立更加密切的联系，促进教师科研水平的提高和教学水平的改善。将理论课教师引入专门实验室的管理，不仅可以解决人员短缺的问题，使理论课教师更好地走进实验室，也有利于教学科研水平的提高。这样还可以使实验教辅人员能更集中精力于基础实验的准备工作，提高效率；还可以结合目前民办高校普遍存在的教师没有科研资源而导致的科研能力下降的问题。这是生源竞争加剧的新形势下，民办高校实验室建设改革的有效途径之一。否则，在实验空间和实验教学人员都比较有限的条件下，难以根据十几门不同层次、专业学生的课时安排和授课特点，来满足不同实验课程同时开设的要求。

（四）整合资源，设立联合型实验室

民办高校要打破各个教研室和或系之间教育资源相对独立的分配布局，建立协调统一的管理模式。大型和贵重仪器设置专门实验室由专人保管。对基础实验常用仪器及易损耗仪器应建立统一的管理制度。近年来，西安培华学院为提高学生实验能力，在实验室建设方面进行了大量的有益探索，不仅使学生在书本上得来的知识得到强化，适应社会的能力得以大大提高，还与国内外一些实验研究水平高的单位和高校形成了良好的合作关系，这为以后设立联合型实验室以提高实验室建设水平打下了坚实的基础。

综上所述，民办高校应加强实验室建设，使学生通过专业的实验学习掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术，并能以较强的动手能力，分析、处理、指导、解决一线生产实际问题，从而更好地适应用人单位和社会的需要。正是由于实验室建设对于民办高校的发展有着重要作用，加强实验室建设应成为民办高校进一步发展壮大并最终在我国高等教育中占有一席之地的必经之路。通过系统的实验室建设，可以在很多方面强化民办高校的实力，例如实践教学条件得到极大改善，学生的实际操作能力会有明显的提高。在实验室建设中，为了以最少的投资实现最大的经济效益，可以选择本校的优势专业和其它院校不是很强的新兴专业，通过科研平台建设、科研队伍建设和科研体制创新，来增加学校的专业建设和科研能力，进而提升学校的综合实力。

参考文献：

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