关于中职语文教学的几点思考

哈帅

摘要：语文是中职院校必学的一门基础课程，通过语文学习，不仅能够提高自身听说读写的能力，还能为专业课学习打好基础。本文仅从目前中职院校语文教学中存在的问题以及解决存在问题的方法等方面阐述自己的认识和观点。

关键词：中职院校；语文教学；存在的问题；解决方法

语文是中职院校必学的一门基础课程，通过语文学习，不仅能够提高自身听说读写的能力，还能为专业课学习打好基础。尽管语文的作用很大、运用很广，但在重专业技能、轻文化基础的中职生眼里，语文课的作用性还不受到关注，甚至有学生仍认为只要学好专业课，语文课可有可无。这样的学习态度，课堂教学效果可想而知。因此，我们必须重视当前中职院校语文教学中存在的问题，采取行之有效的措施，提高教学质量，充分发挥语文的基础工具作用，为专业课服务。

一、 目前语文教学中存在的问题

1.重视度不够、课时没保证。中职院校为社会培养大量技术工人，因此普遍重视专业课教学和学生的实操能力。致使一些教师和学生认为只要学好专业课，毕业能顶岗干活就行，语文学不学并不重要。因为，在中职院校中，压缩语文课时，或更改教学计划，把排好的语文课临时调换成专业课的事情时有发生，使学生不能系统学习到语文的应用知识。

2.教学方法一成不变、授课没新意。在教学方法上，一味灌输理论知识，只重视教师讲，忽视学生主动学，导致学生提不起兴趣、上课分神，起不到培养学生在实践中应用语文的能力。

3.教学内容与专业课脱节。众所周知，语文是学习任意学科的基础工具。而掌握好语文的听说读写基础，也是学好专业课的条件。但，有些院校的语文教学内容与专业课完全脱节，并未考虑到贴合学生实际，缺乏使学生通过语文学习能够进行技术革新和继续进修所必需的基础知识。

4.学生素质较差，教师缺乏教学热情。在中职院校里，学生普遍存在厌学情绪。因为在过去的10几年的学习生涯中，他们多数成绩差、问题多，从而对学习产生一种排斥心理，对语文学科更是提不起兴趣。面对如此学生，致使部分教师也丧失信心，缺乏热情，阻碍了语文教学的发展。

二、解决存在问题的办法

1.重视语文教学计划，保障足够教学课时。语文教学的根本任务在于培养学生“听说读写”的能力，从而提高学生的文化素质。作为一门基础文化课，它不仅是学生学习传递、交流各种信息的工具，更是他们今后从事各项工作的工具，所以职业院校必须要重视语文教学，因地制宜制定好教学计划，保证正常教学秩序不受干扰。

2.改革教学方法，体现中职院校特点。语文教学方法的选择，要体现中职院校特点，形成自己的教学特色。在教学方法上必须坚持够用、实用原则，把学生学不了、学不会的过难内容删掉，从实用这一特点出发。由于中职生毕业后将直接融入社会，因此语言表达的教学在中职语文教学中就有着举足轻重的地位。如将口头表达课演变为“演讲与口才”课进行教学，着重强化演讲思路、演讲语言、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水就会很大程度提高语文课的教学质量。在写作方面，能写应用文是中职生必备的素质。加强应用文教学，是满足学生实际应用需要的重要途径。然而现行的不少中职语文教材把应用文写作作为“附文”来对待，没有突出中职语文的特点。在教学实践中，应进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作能力。

3.教学方法上，灵活运用多种教学方法

在教学中，很多教师习惯采取灌输式教学，这严重影响到了学生的自我分析能力。因此，在教学方法上，应采取互动式教学法，把传统教学中的“灌输”改为“研讨”，这是实现语文课研讨性学习的关键因素。比如，在教师提问中，如果是直白的一问一答，那学生则靠死记硬背书中现有的答案，而不会去动脑思考。而研讨问题则不同，研讨是师生共同来研究更深一层次的内容，从根本上挖掘课文内容的内在联系。从教学效果上分析，研讨问题更能培养学生认真读书，深入思考，完整表达的能力，是一种潜能性的培养。

4.开展教学研讨，提高教师的教学水平。

（1）教师要精通教材。教师要把教材中的知识全部转化为自己脑中的知识，把教学目的、重点、难点、要求，铭记于心。并要时时了解学生、研究学生，找到适应学生学习的教学方式，实现教学目的。

（2）积极开展教研活动。学校要不断提高教师教学能力，定期组织观摩课，评优课，围绕教材、教法进行专题研究分析，从根本上提高教师业务水平。

（3）语文教师也应对专业技术理论有所了解。中职院校语文课要积极为专业课服务，这就要求语文教师要根据各专业的要求，进行有特色、有针对的教学，以适应专业需要以及社会发展的需求。

5.激发学生学习兴趣，变教为学。教学要因材施教，寓教于乐。应以教师为主导，以学生为主体，采取新的教学方法。比如创设情景、合作探究等教学方法，激发学生学习兴趣，让学生认识到语文不仅有丰富多彩的内容，而且还趣味无穷。孔子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”。教师若能在教学中适当增加语文内容的趣味性，那么提高学生学习的积极性，培养学生的自学能力将不再是难事。（作者单位：辽阳技师学院）

参考文献：

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[2]孙广川：《学校管理新理念与实践》，海南出版社，2003

[3]邓中华：《河南教育发展研究报告》，河南人民出版社，2005

[4]刘新科：《中国传统文化与教育》，东北师范大学出版社，2002

[5]汪基德：《现代教育技术原理与应用》，河南大学出版社，2006