让自然角的绿意更浓

方静霞

陶行知的“生活教育理论”，从儿童身心发展特点规律、从社会和时代的需要出发，提出“生活即教育”理论。我们所过的生活及生活所必须的一切东西便是我们所教育的内容，自然角可以说是大自然的一个缩影。可以让幼儿了解植物与人类生活、自然的关系。是幼儿一日生活中必不可少的。自然角就是为幼儿带来自由操作和观察的可能，是提供给幼儿观察、饲养、探索发现的场所，同时还给幼儿带来自由操作、探索的可能，用以弥补集体活动时观察探索的不足，并可开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，培养幼儿有责任心、有爱心。

我班的自然角生机盎然，花盆里种着各种蔬菜花草，瓶瓶罐罐里养着各种小动物，这些动植物都是孩子们从家里带来的。他们对种子的发芽特别感兴趣，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。在这里孩子们可以观察到种子怎样发芽、开花、结果，知道谁是土壤的好朋友，知道了不同种子长出来的植物各不相同，知道了植物生长所需的必要条件。以下是我在自然角管理过程中的一些做法。

一、选择合适的器皿

首先，自然角器皿的选择要突出美观性、实用性、有艺术价值，更要便于清洗。给人以美的享受，也同样也能够给自己以美的享受，陶冶高尚情操。我们班孩子对实验区是最感兴趣的，因为在实验区中，他们可以直接参与植物的生长过程，同时，也能够直观地观察到植物在生长过程中的变化，我们根据实验目的，对器皿的选择也有所不同：

（1）发芽类实验：在发芽类植物的实验中，我们的实验目的是观察种子的发芽过程，建议用敞口的透明的器皿，如：吃过的雪碧瓶剪掉上半部分、德夫巧克力盒子等，一方面，敞口的器皿能够较直观的让幼儿观察到种子的发芽过程，另一方面，透明的器皿，在视觉效果上，比一般的器皿美观，可谓是一举两得！

（2）根须类实验：在我们幼儿园，开展过这样的活动，植物的变色实验，在水培植物的水中倒上不通颜色的墨水，让幼儿观察植物是否存在颜色变化，还有植物的营养吸收实验，在水中分别加上糖，盐，苏打等材料，看哪种植物的生长最迅速。根据实验目的，我们采用的器皿是瓶口较小而瓶身相对较大的器皿，瓶口小，里面的实验用水不容易挥发，也不容易洒出来，而瓶身相对较大则是让植物的根部更加充分的吸收到水分。

（3）向光性实验：在向光性实验中，我们的实验目的是观察植物的向光性。我们采用的器皿一般是密封的，阳光无法透进去的。在这个实验中，最简单的器皿就是平时吃薯片的罐子，只要在罐身上面戳一个洞就可以直接进行实验了。

二、选择适宜的种子

一般来说，发芽应选择生长变化明显的种子。幼儿由于年龄的特点，他们对于事物的注意力只能维持一段时间，如果要幼儿长时间地去观察植物的发芽情况，那是不现实的，为了解决这个问题，在选择种子是时候最好要选择发芽时间快一些的，变化明显的，让他们通过照料，在一定时间内了解植物从发芽、长叶、开花到结果的全过程。根据不同的季节，种子发芽的内容也不一样，如春夏，可以芸豆、玉米、绿豆、花生等；秋天，可以是小麦和蚕豆，冬天，可以种白菜头、各种萝卜。这样幼儿才会对种子发芽实验保持新鲜感。

三、让幼儿分类观察

可以将种子按照种类、形状的不同，以多种方式摆放，让幼儿发现和感受植物物种的繁多。例如，（1）我们可以将是茎类发芽的摆放在一起，如：洋葱、芋头等，（2）还可以将同一类型的种子放在一起发芽，如豆类的可以放在一起，菜籽的放在一起，从而观察、探讨相同相似的种子发出的芽有什么不同。还可以用同样的方式鼓励孩子们在植物生长的不同时期对根、茎、花和果实进行探究和认知。

四、以幼儿的兴趣点为种子发芽的依据

孩子们关于动植物的疑问或争议正是我们创设自然角的依据，它可以蕴涵许多适宜的教育目标和内容。种子在水里和土里，哪个能发芽而且生长得快？种子放在空碗里、很深的水里、干土里、不断浇水的土里，哪个能发芽而且生长得快？幼儿有了观察的兴趣、观察的目标就会去关注，去寻找问题的答案。有一次朱家成小朋友拿来了红萝卜的种子，我和孩子们一起搬泥土、种植，并指导孩子们浇水，“我的红萝卜什么时候长大呀？”每天朱家成总是期盼着……顾唯一拿来了土豆，看着长出的绿叶的土豆，她愉快地告诉小朋友：“我的土豆长叶子了。”在种植植物过程中，我们每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。曾经种了一棵胡萝卜，因为每天浇水，它的根烂了，刚长出的嫩芽也死了。由此，孩子们发现不是每种植物都必须每天浇水的。象葱兰、芦荟、吊兰、仙人球不是每天浇水，而是每一周浇一次就可以了。

五、学会记录自己的发现

种子发芽都需要一个过程，一个时间段，为了让幼儿更详细地了解种子发芽的过程，我们请孩子动手记录，制作小本子，挂在自然角旁边，放手让幼儿去记录、观察让幼儿用自己的方式记录下种子发芽的过程。使幼儿对种子发芽的前后有个比较。把自己的发现向老师或者同伴介绍。小朋友在记录时也也曾碰到过许多问题，他们不知道从哪里记录。有的是刚播下的种子，无法看到芽儿。我就引导孩子们观察小小的种子，种子躺在泥土里的样子也可以画，过了一段时间，种子长出了小芽，他们就能感觉到种子的变化。画完了，他们还会对发芽的种子说：“萝卜，快快长大吧。”“萝卜，你长高一点吧。”“我喜欢看绿色的叶子。”

我们班的自然角天天伴随着小朋友成长，孩子们每天都会去观察、关心、照顾它们，并记录它们的生长变化的过程。这些愉快的活动带给小朋友许多有趣的想象和甜蜜的向往。孩子们希望他们种的植物会越长越大……